习近平文化思想的生成逻辑、价值意蕴及实践向度

习近平文化思想的生成逻辑体现在理论根基、文化根源、实践本源和发展脉络等方面。重大价值是推进马克思主义文化理论的中国化时代化,推动人类文明新形态发展进程,促进中国文化事业和文化产业的繁荣发展,推动中华优秀传统文化创新性发展。深厚意蕴从首要前提、根本导向、实践准绳和使命担当等方面去深入理解和科学把握。实践向度是深入推进“两个结合”,建立健全长效宣传机制,坚定文化自信,扎根中国大地加强理论与实践研究。

紧扣“这一篇”散文的文本特质——李华平教授《故都的秋》(第二课时)教学赏析

优秀的课例,恰似精粹的散文,耐读耐品。四川师范大学文学院李华平教授执教的《故都的秋》经典课例,生动形象地阐释了李华平教授的散文教学理念,值得深入分析探索。本文对该经典课例作了较为细致的梳理,并从中总结归纳了李教授的教学理念和教学特色。

探寻抵达文本深处的有效路径(续)

语文深度学习的实质是什么?语文深度学习的课堂实践需要遵循什么理念?如何才能在把握语文深度学习本质的基础上创新实践?这是许多研究与实践者常谈常新的话题。围绕本刊第10期《探寻抵达文本深处的有效路径》中三堂课的实践,编辑部组织了一批研究与实践者专题研讨了这些问题,以从多方面丰富语文深度学习的设计、实施与评价思路和策略,进一步提高语文深度学习的效益。

静水流深:感悟教师读书

一、教师读书,“有请校长先读书” “书香漫校园,教师喜读书”,是学校文化建设中最重要的软环境,也是学校发展中孜孜以求的办学境界。校长能够以此为追求,则功莫大焉。事实上,教师读书活动得以开展的关键前提,不在于轰轰烈烈地宣传,不在于大张旗鼓的声势,

“正道语文”在行动

一、正道语文网上风采2014年4月,首届全国“正道语文”高端论坛学术研讨会后,“正道语文”首倡者、四川师范大学文学院教授、硕士生导师李华平先生创建了“正道语文”QQ群。