话题熟悉度对“完成句子”练习效果和过程的影响

"完成句子"是对外汉语教材中出现频率非常高的一种练习题题型,它的练习功能主要表现在两个方面:一是训练汉语句内组合方法和完句意识。二是训练汉语句际衔接与连贯方法。然而人们使用该题型编制的众多练习题却不一定都能有效地实现其题型功能,这是因为还存在着干扰题型功能实现的因素。本文以做"完成句子"练习题为实验任务,用话题熟悉度高、话题熟悉度低两种不同的内容特点呈现练习题,研究了话题熟悉度对练习效果和练习过程的影响。

基于现代学徒制的高职机电类学生职业素养培育

高职院校机电类专业学生的职业素养培育,是高职教育中较为重要的内容,而现代学徒制的应用,可为教改工作的实施提供新思路。在此之上,简要分析了现代学徒制的价值及其内涵,并充分结合高职机电类学生职业素养教育现状,提出可行性建议,经由树立良好习惯模范榜样、积极创新职业教育模式、建立校企合作育人机制、加强专业学分制度改革等路径,促进高职学生的优质发展。

北京市公务员录用笔试分级分类考试探索及效果研究

北京市结合本地实际,按照“‘分级’先行,‘分类’逐步推进”的总体思路,探索建立公平公正、科学精准的分级分类考试录用(考录)体系。在分级考试方面,对综合管理类市区职位、街乡职位两个级别的岗位,分别设计考录测评框架,并从测查能力、试卷结构、考试题型、试题题量等方面进行区分。在分类考试方面,先对行政执法类职位考录工作开展研究。公务员考录笔试测评要素和题目形式得到进一步改进,试题的针对性和有效性进一步提高。实践表明,公务员分级分类考录是一项系统工程,考试管理部门应积极配合公务员考录主管部门开展公务员录用分级分类考试框架的研究设计,完善分级分类考试的理论基础和评价体系,进一步细化考录测评框架,丰富测评要素,开发新的题型和题目,实现对人才的有效选拔和录用。

1+X证书制度下“岗课赛证”融通的教育体系建设——以智能制造专业群为例

2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出,完善“岗课赛证”综合育人机制。“岗”是工作岗位、“课”是课程体系、“赛”是职业技能大赛、“证”是职业技能等级证书。在1+X证书制度下,基于“岗课赛证”四个维度构建智能制造复合型人才培养模式,将企业岗位标准、高职院校各类课程标准、技能竞赛标准、职业技能等级证书标准相融合,能够提升学生的动手能力及实践能力,培养符合现代智能制造领域要求的高技能复合型人才。

1+X证书制度下“课证赛岗”融通的教育体系建设——以电气自动化技术专业为例

1+X证书制度下,围绕构建“岗课赛证”人才培养模式、加强结构化教师队伍建设、创建混合式课程教学模式、开发课程学习资源、创新教学考核评价机制等方面,推进“岗课赛证”融通,使电气自动化技术专业人才培养体系与行业职业技能要求高度契合,提升学生的职业技能水平和综合素质,创新电气自动化技术专业人才培养模式,为社会输送符合行业需求的复合型人才。

郑州博特硬质材料有限公司三项成果获河南省科技成果登记证书

2015年7月11日，由河南科技厅组织，郑州高新区科技局主持召开了对郑州博特硬质材料有限公司完成的《数控精密超硬（TiC＋AI＋Co＋CBN＋纳米碳管）立方氮化硼刀具韧化技术》、《PCBN新型断屑槽刀具的设计与制造》、《聚晶立方氮化硼复合刀片改进研究》项目的科技成果鉴定会。