逍遥散加减辅助治疗高血压病合并焦虑抑郁有效性与安全性的Meta分析

目的使用Meta分析方法系统评价逍遥散加减联合常规西药治疗高血压病合并焦虑抑郁的临床效果。方法系统检索中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、维普中文科技期刊数据库、万方数据库4个中文数据库及PubMed、Web of Science数据库、Springer Link、EMBASE、Cochrane Library 5个英文数据库,筛选从建库至2023年4月逍遥散及其加减方治疗高血压病合并焦虑抑郁的临床随机对照试验,根据纳入排除标准进行文献筛选,提取筛选出文献的相关资料并进行文献质量评价。观察组为逍遥散系列加减+常规西医治疗,对照组为常规西医治疗。应用Review Manager 5.4.1软件进行统计学分析,评价所纳入研究观察组和对照组的治疗效果和安全性差异。结果共纳入10项研究,884例高血压病合并焦虑抑郁患者。Meta分析结果显示观察组在降低收缩压(均数差=-9.54,95%置信区间:-11.33~-7.74,Z=10.42,P<0.00001)与舒张压(均数差=-7.89,95%置信区间:-9.34~-6.44,Z=10.70,P<0.00001)、C反应蛋白、白细胞介素1β、血管紧张素Ⅱ、细胞间黏附分子1,升高5-羟色胺、一氧化氮水平方面的效果均优于对照组,同时观察组在降低临床焦虑抑郁相关评分(焦虑自评量表、抑郁自评量表、汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表和9项患者健康问卷)方面均较对照组有优势,且不良反应较少,差异均有统计学意义(均P≤0.05)。结论在高血压病合并焦虑抑郁患者中,在常规西药治疗基础上加用逍遥散加减方可降低血压,改善患者焦虑抑郁等相关症状,改善相关实验室检查指标,且不良反应较少。

那些沉淀在生命中的时光

母校是皖北古城一所百年老校,位于涡河北岸一条沿河长街上。学校建于上世纪初,校门右边有一座教堂,据说学校的创建和这所教堂有关。从校南门进去,可以看到一组师生群像,捧着书本目视前方,是上世纪八九十年代校园里常见的景观,还起到影壁的作用。校园布局有序。塑像左右分出两条路。

例谈班主任的解决问题策略

教育是潜移默化的过程,本文通过三则教育案例的描述,阐述班主任应尊重学生成长规律和心理特点,变惩罚为疏导、激励;给学生创造机会,激发他们的兴趣;因势利导,发现学生错误行为背后的积极因素,因材施教,给予学生信任和尊重,发现学生的潜能和闪光点。

基于“心脾气虚、痰瘀水湿内停”运用中药联合腹针治疗慢性心力衰竭缓解期撷要

慢性心力衰竭(CHF)在经过现代医学系统治疗后,临床缓解期常遗留食欲减退、乏力、活动耐量下降等症状。CHF缓解期以心脾气虚、痰瘀水湿内停为基本病机,心脾气虚为疾病之根本、发病之基础,痰瘀水湿内停则是基本病理变化,贯穿疾病始终。临证治疗多以心、脾两脏为中心,标本兼顾,以培土消水、益气化痰、活血化瘀为法,方选香砂六君子汤合温胆汤加减;同时配合腹针选用中脘、下脘、气海、关元等穴进行治疗,以健脾益心、通调气血、化湿利水。中药联合腹针可进一步协调脏腑功能,加强培补元气、疏通气血之功,使机体趋于稳态,最终达到延缓病情进展、改善患者生活质量的目的。附验案1则以佐证。

作文题1 我想为你做件事

【原题再现】在家庭中,父母长辈总是在你需要的时候及时出现;在学校里,有老师的教诲、同学的支持和陪伴;在社会上,那些＂熟悉的陌生人＂也为你付出了很多……在成长的道路上,始终有他们相伴,你是否感受到了他们的付出并想过为他们做些什么？请以＂我想为你做件事＂为题,对他（她、它）说说你的心里话。要求600字以上。写作指导每个人的成长都离不开周围人的关爱和付出,＂我想为你做件事＂这个题目无疑是要引导学生关注身边的人和事物,对他们为自己的成长所做的付出有所回应,有所触动,有所行动。