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让幽默走进课堂
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作者 罗崇墅 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1995年第12期18-18,共1页
让幽默走进课堂罗崇墅教师讲课要尽量运用形象化的幽默语言，使得感情的表达更加丰富，以此增强教学效果。列宁说过，幽默是一种优美健康的品质，是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。记得五十年代一位小学数学教师讲真... 让幽默走进课堂罗崇墅教师讲课要尽量运用形象化的幽默语言，使得感情的表达更加丰富，以此增强教学效果。列宁说过，幽默是一种优美健康的品质，是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。记得五十年代一位小学数学教师讲真分数、假分数的意义时，先提出这样的... 展开更多
关键词 幽默语言 教学效果 小学数学教师 进课堂 传递艺术 真分数 学生听课 吸引学生 五十年代 普遍意义
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