仪器分析的实验教学

“仪器分析”是四川大学在工科基础化学课程体系改革中设立的一门新课程,实验教学是其主要组成部分。如何解决这其中遇到的一系列问题呢?对此,我们从1998年起一直在进行探索,并逐渐形成了以开放实验为中心的具有工科特色的实验教学模式。

工科分析化学课程体系改革的实践

1994年至今在工科分析化学课程内容和教学体系上,进行了以下改革:溶液平衡和无机化学、物理化学有关内容融合;压缩化学分析;仪器分析单独设课,增加、拓宽其内容等.在解决仪器分析课时少和内容多、学生人数多、仪器台件数少以及充分利用资源、提高学生的兴趣和参与水平等方面也作了探索.

实行学分制,进一步深化工科基础化学实验教学体系的改革

2001-2002上学期四川大学在2001级新生中全面推行学分制,实验课实行'开放实验网上选课'.本文结合工科基础化学教学中心实验室的工作对这一举措的意义及初次执行中的一些问题进行了探讨.

仪器分析多媒体教学软件的应用及设计制作

文中叙述了多媒体教学的现状和发展趋势,对<仪器分析>多媒体教学软件的使用效果及前景进行了阐述,并提出实际设计制作该教学软件的技术及思路.该软件适用于大化工类学生和其它学科化学基础课研究生、本科生、专科生使用,具有广泛的应用前景.

深化实验教学改革 全面开放实验教学

四川大学几年来从化工类人才培养的需求出发,以培养创新意识为目标,配合工科基础化学理论教学改革,加大实验教学改革力度,建立了新的基础化学实验教学体系。该体系包括全面推行学分制,实行实验选课,全面开放实验教学。