“双减”背景下农村小学数学作业在课后服务中的优化探究

“双减”背景下,课后服务在基础教育体系中“粉墨登场”,成为重要的教育环节。如何充分利用课后服务的时间,则是小学教育工作者共同面对的课题。以农村小学数学教学活动为例,教师通常布置课后作业,引导学生巩固学科知识。由于学生家庭情况复杂,课后作业落实效果并不理想。课后服务机制的引入,为小学数学作业的应用提供新的契机。基于此,本文立足于农村小学的课后服务进程,简要分析了数学作业的设计原则,随后探讨了数学作业的优化措施,为教师设计作业方案提供依据。

高中生物教学中运用思维导图的研究

思维导图主要是将抽象思维实现可视化处理,并实现思维的整体发展。基于此,高中生物的教学中,教师需注重思维导图的灵活运用,以促使高中生物的教学质量与效率得到有效提高。