高职院校文化育人功能与方法研究

探究高职院校文化育人的功能与方法,是新时代落实立德树人根本任务的重要内容。从文化的内涵来看,文化之所以具有育人的功能,是由文化自身蕴含的可以转化为人的生命本质力量的特征和属性决定的。通过研究发现,高职院校的文化育人功能可分别从对大学生精神世界的建构、对大学生物质世界的生存技能进行培养和大学生行为习惯的训导三面得到体现。并提出了创新文化育人各主体之间的渗透互动机制和文化育人和健全思想政治教育管理机制,形成文化育人各教育主体工作合力两大作用路径。

新时期下改革与创新成人教育思政工作的现状及路径探索

成人教育是高等教育的有机组成部分,拥有鲜明的独特性和多样化特征。但在新时期背景下,成人教育在办学规格上拥有多极化特征,在办学形式上拥有多样化特点,在生源结构上又呈现出鲜明的复杂性特性。正因如此,导致成人教育思政工作与普通思政教育工作拥有鲜明的差异性、独特性。然而传统的成人教育思政工作却存在诸多的问题,需要我们结合成人教育思政工作的内涵,分析成人教育思政工作的现状,从而探索出科学合理的创新与改革路径,为我国成人教育思政工作的现代化发展奠定坚实的基础。

高职院校混合所有制办学模式探索与实践--以闽西职业技术学院软件工程学院为例

高职院校混合所有制办学有利于职业教育资源整合、学校稳定发展、促进学校办学体制改革.闽西职业技术学院与武汉厚溥集团合作共建软件工程学院探索二级院系混合所有制办学模式,形成其自有特色,即开展校企混合办学、完善内部治理结构、解决校企合作学生管理难的问题、建立“多元双向”考核评价体系、形成校企人才资源共享机制以及企业标准化的人才培养模式.

美国1990-2005高职教育的发展

美国高等职业技术教育,为美国社会各阶层培养了许多高级技术人才,促进了社会经济、政治等各方面的发展,同时也成为世界高等职业教育的典范之一,为其他各国提供了借鉴的经验。本文从其学生特征、专业设置变化、教师结构三个方面研究了1990年—2005年美国高职教育的发展变化。

闽台职业教育风险管理的预警机制

闽台职业教育合作是福建与台湾职业教育的必然选择,两岸职业院校之间开展各种形式的交流为海峡两岸经济和文化发展奠定了良好的基础。但在闽台职业教育合作交流过程中存在互招学生规模有限,学历互认进展缓慢,联合培养教师数量有限,培训项目效果代检验等问题。在合作交流过程中,存在政府办学层面、院校层面以及个人参与者层面的风险。因此,建立定位准确、管理规范、合作顺畅、信息互通、综合评价机制有效、预警与退出机制明确的闽台职业教育风险管理预警机制是非常必要的。

闽西红色文化与高职院校学生人文素质的培养——以闽西职业技术学院为例

红色文化教育对加强和改进高职院校学生人文素质具有重要作用,有着独特的使命。开发闽西红色文化,对探索红色文化在闽西职业技术学院学生人文素质教育中的实现途径,不断提高学生人文素质教育水平,推动学院发展,具有重要意义。

匹配地方产业群合理布局中高职院校专业结构——以龙岩市职业教育专业供给现状为例

专业建设与地方产业群的匹配度和中高职专业的衔接度是评价地方职业教育专业供给的两个最重要指标。以龙岩市为例,从产业结构维度和行业维度对专业建设与地方产业群的匹配度进行分析,从高职院校对口招生和中高职联合培养角度对中高职专业衔接度进行调查,发现龙岩市近年来专业供给与产业结构的匹配性不断提升,但是匹配的程度仍有待提高,同时中高职专业衔接也存在诸多问题。对此,龙岩市各职业院校应该依托龙岩市职业院校联盟,盘活各职业院校存量资源;对接地方重点产业群,逐步重构中高职专业体系;优化中高职专业衔接方式,调整中高职专业衔接结构。

产业集群视角下高职院校专业群建设研究——以闽西职业技术学院专业群建设为例

高职院校专业群的建设需立足于本区域产业集群发展。基于龙岩市产业集群与高职院校专业群现状,分析闽西职业技术学院专业群存在的问题,推出以龙岩主导产业群打造专业群、依托职业院校联盟盘活专业群资源、创新人才培养模式优化专业群等方面建设高职院校专业群。

协同视域下高职院校服务区域经济发展路径选择

为了更好地服务区域经济发展,促进高职院校与区域经济协同发展,基于协同理论,以高职院校与区域经济协同发展的互动关系为切入点,重点从服务区域经济发展的办学理念、适应服务社会发展的治理体系、构建专业群发展和人才培养模式、建立产教融合机制、提升社会服务能力等方面,探析协同发展关系中高职院校服务区域经济发展的策略。

高职院校混合所有制办学路径改革探析——以闽西高职院校为例

高职院校实行混合所有制办学是顺应时代发展的要求,是职业教育改革的必然趋势,但是混合所有制办学在发展过程中呈现出一些短板。文章在分析闽西高职教育混合所有制办学存在问题和原因的基础上,提出了闽西高职院校混合所有制改革的路径及出路。

高校办公室工作创新探析

高校办公室是学校的综合管理部门和工作枢纽,是学校的形象窗口。针对高校办公室存在的主要问题,结合深化教育领域改革提出的新要求,从"四强化"、"四提高"对高校办公室工作创新与路径进行探讨,促进高校办公室工作适时求变,改革创新,更好地发挥职能作用。

厦龙山海协作视域下闽西高职教育体制机制创新研究

高职教育体制机制发展创新应把高职教育置身于区域经济发展的大环境中,与区域经济协同发展。厦龙山海协作为闽西高职教育发展提供了政策优势叠加和产业优势引领的有利契机,但闽西高职教育体制机制还面临着多元主体积极性不高、发展模式多样化不足、治理结构优势不明显、传统观念制约等困境,应进一步明确责任使命、优化结构布局、推进多元办学、健全师资队伍、强化投入力度和建立监管体系,以充分发挥闽西高职教育在适应产业发展、促进就业、科学创新、改善民生等方面的有力作用。

高校学术不端行为成因分析及对策

学术不端行为破坏了高校学术研究的有序发展,探寻其成因,并探究监督查处机制的构建具有重大的现实意义。从主客观两个角度出发,分析当前学术监督机制弱化、学术查处机制虚化是当前高校学术不端行为滋生的制度原因,同时从名利诱惑、成本博弈及道德缺失等学术主体的三个角度论证了高校学术不端行为滋生的原因,以期加强对高校学术不端行为研究,促进高校学术不端行为监督查处机制的构建。

龙岩市高等职业教育服务新型城镇化发展研究——以闽西职业技术学院为例

新型城镇化发展程度是城市现代化的重要体现。在城镇化建设过程中,以服务区域产业经济发展为己任的地方高职院校,需要主动适应地方区域经济的发展。闽西职业技术学院通过准确定位培养方向、优化专业设置、加强新市民教育、提升“三农”服务水平等为新型城镇化建设提供智力保障。

新型城镇化视角下高职教育发展创新研究

新型城镇化建设归根结底是人的城镇化,高职教育作为社会经济发展与产业转型的教育类型,在推进新型城镇化建设方面起着至关重要的作用。基于高职教育服务新型城镇化建设可行性分析,挖掘高职教育与新型城镇化建设存在问题,提出高职教育服务新型城镇化建设的创新策略,推动高职教育与新型城镇化建设往纵深发展。