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题名半偏法实验的几种改进方法
被引量:3
- 1
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作者
罗庆烜
李明芬
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机构
贵阳一中
清华中学
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出处
《贵州教育学院学报》
2007年第4期27-29,共3页
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文摘
分析了用半偏法测量电流表内阻时系统误差产生的原因,提出了三种具体的改进方法,并对三种改进方法的优点及精确度进行了详细的讨论。
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关键词
半偏法
实验改进
加监控电表法
加并联支路法
半值法
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Keywords
half-bias method
add-monitor current method
add-parallel spur track method
half-value method
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分类号
O4-33
[理学—物理]
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题名谈解决物理问题能力的培养
被引量:1
- 2
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作者
罗庆烜
李明芬
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机构
贵阳市一中
清华中学
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出处
《贵州教育学院学报》
2006年第4期35-38,共4页
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文摘
高三物理复习教学中应注意培养学生会运用特殊的解题方法使自己的知识结构形成一个较为完整的有机的整体,从而提高学生解决物理实际问题的能力。物理解题方法有:求异思维法、假设法、类似模型法、变换参照系法、情景图象法和对称法等。
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关键词
高中物理
解题方法
解题能力
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Keywords
high school physics
methods of solving problem
the ability of problem-solving
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名高中物理探究性学习评价指标体系和评价方法的研究
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作者
罗庆烜
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机构
贵阳市第一中学
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出处
《中学物理》
2015年第6期9-10,共2页
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文摘
探究性学习评价是以学生探究性活动中的状态和成果为事实依据所做出的价值判断和信息反馈,目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,强调学生的主动学习和合作探究,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生可持续发展.探究性学习评价是探究性学习的有机组成部分,通过评价可以进一步发挥学生的主体性,促进学生的可持续发展.同时高中物理探究性学习的效果需要参照一定的评价体系和标准做出科学有效的判断.
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关键词
物理探究
学习评价
合作探究
主体性
性活动
价值判断
物理课程标准
指标体系
评价方法
探究性教学
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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