关于高职计算机实验课教学方法的研究

高职学生的学习基础差,缺乏主动学习等特点直接影响到高职专业计算机实验课的教学效果。传统的讲解法与练习法已不能适应这门课程的教学需要。根据多年的教学经验,结合学生的特点,我对高职公共计算机实验课教学方法进行了一些探索和尝试,加强了实践环节的创新和因材施教。

高职计算机实验课情境教学初探

引进了基于情境认知理论的情境教学法,分析了相关理论的主导思想及应用误区。阐述了将情境教学运用于高职计算机实验课的适用范围及应用方略。通过一个Word2010邮件合并的具体实例,详尽剖析了情境教学的五步实施过程,对高职计算机实验课教学有着相当重要的启发意义。

基于心理测评与调节需要的计算机实验室建设研究

本文主要研究普通高职院校利用现有的计算机实验室,如何经过相应的改造,达到既可用于普通教学又可用于学生与教师心理测评与调节的目的。文章从多层面分析了进行师生心理测评与调节的必要性以及利用现有计算机实验室进行心理调适的可行性,详尽阐述了将普通计算机实验室改造为可用于心理测评与调节的计算机实验室,需要在硬件、软件、环境、人员等方面进行的革新调适。

智慧校园建设的思考与研究

本文首先分析了智慧校园建设的必要性,然后综述了安康职业技术学院智慧校园建设的现状,最后从大数据共享与交换平台建设、统一身份认证、一站式综合服务、移动校园、安全保障体系分析研究了智慧建设过程的重要问题。

试述WORD实验课中易被忽视的问题

在WORD实验课中一些教学内容因为知识点小或其它原因,教师往往会忽视其重要性,实验课上点到即止或忽略不提。这些教学内容看似微不足道,实际作用斐然。为此对页眉页脚、目录、邮件合并、格式刷这四个问题详加阐述,从而完善实验内容,达到启迪智慧、训练能力的目的。