初中英语课堂视频教学实施路径与案例分析

《义务教育英语课程标准(2022年版)》将“看”列为与听、说、读、写同等重要的语言技能,凸显了“看”技能在语言学习中的重要性。本文在介绍“看”的定义、视觉思维策略与视觉素养的基础上,探讨视频教学的意义,并提出视频教学的课堂框架。通过展示实践案例,探究如何科学利用多媒体资源,将视频教学有效融入英语教学之中,从而构建高效的课堂教学模式,进一步提升学生的英语综合技能和视觉素养。

急性下肢深静脉血栓形成护理教学查房的体会

[目的]探讨急性下肢深静脉血栓形成的发病原因及其护理措施。[方法]针对急性下肢深静脉血栓形成的护理教学查房,选择在本科参加临床实习的10名护生,改进护理查房方法,在教学查房中应用头脑风暴法将护生置于主导地位,并邀请主管医生参与讨论。[结果]头脑风暴法激发了护生的创造性思维,对急性下肢深静脉血栓形成的主要危险因素及相应的护理措施有比较深刻的认识。[结论]改进护理教学查房方法有利于培养和挖掘护生的潜能,有利于落实学生在教学查房中的主体地位,充分调动了护生的学习兴趣和积极性,对减少急性下肢深静脉血栓形成并发症的发生具有重要作用。

急性一氧化碳中毒后迟发性脑病患者吞咽障碍的原因分析及康复护理

目的探讨"三联疗法"(高压氧常规治疗+针灸治疗+手法按摩)对急性一氧化碳中毒后迟发性脑病(简称"DEACMP")吞咽障碍患者吞咽功能的影响。方法将94例DEACMP吞咽障碍患者随机分为治疗组(47例)和对照组(47例),2组患者仍以高压氧常规治疗为主,治疗组采用"三联疗法",对照组进行常规护理。2组患者均采用洼田氏饮水实验判断吞咽障碍的程度,分别在患者入院前和治疗后对吞咽功能进行评价,比较2组患者治疗后的吞咽功能恢复优良率。结果治疗组吞咽功能恢复优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在高压氧常规治疗的基础上,辅以针灸治疗+手法按摩之康复护理,可以促进DEACMP患者吞咽功能的改善,保证营养供应,减少并发症,提高日常生活能力。