新课标理念下激励方法在小学数学教学中的运用例证研究

新课标下,激励方法在教育领域的应用显得尤为重要。在如今的教育领域中,激励方法这一重要教学手段在小学数学教育中的应用特别值得重视。教师在教学中可通过巧妙地激励来调动学生学习数学的兴趣与积极性,培养学生自主学习与创新能力。数学作为基础教育中的一门重要课程,在发展学生逻辑思维,空间观念以及问题解决能力等方面发挥着其他学科所无法代替的功能。所以,探究小学数学教育教学过程中激励方法的有效应用对促进教学效果和学生综合素质的发展都有着深刻的现实指导意义。

甲硝唑、维生素C与庆大霉素湿敷治疗Ⅱ、Ⅲ期压疮的疗效观察

目的探讨甲硝唑、庆大霉素与维生素C混合液湿敷治疗Ⅱ、Ⅲ期压疮的疗效。方法将41例Ⅱ、Ⅲ期压疮患者随机分为对照组和观察组,对照组20例使用湿润烧伤膏湿敷治疗,观察组21例使用甲硝唑、庆大霉素与维生素C混合液湿敷治疗,观察4周。结果观察组和对照组总有效率分别为91.67%、66.67%,治愈率分别为75.0%、45.83%,Ⅱ期压疮的显效治疗时间分别为(10.86±2.75)d、(12.65±3.04)d,Ⅲ期压疮的显效治疗时间分别为(19.96±3.84)d、(22.87±3.40)d,两组比较,差异均具有统计学意义。结论甲硝唑、庆大霉素与维生素C混合液湿敷治疗Ⅱ、Ⅲ期压疮疗效好且取材方便、经济,值得临床推广使用。

认知三步疗法对女性腺性膀胱炎患者焦虑抑郁的影响

目的探讨认知三步疗法对女性腺性膀胱炎(cystitis glandularis,CG)患者焦虑抑郁情绪的影响。方法用随机数字表法将48例女性CG伴焦虑抑郁的患者分为两组,对照组给予常规护理及一般性心理护理,试验组在此基础上实施为期8周的认知三步疗法,采用焦虑自评量表、抑郁自评量表评价干预效果。结果试验组干预后焦虑、抑郁评分低于干预前(P<0.01),低于对照组干预后(P<0.01)。结论认知三步疗法可有效缓解女性CG患者的焦虑抑郁情绪。

老年前列腺增生患者心理弹性与社会支持、应对方式的相关性研究

目的探讨老年前列腺增生患者心理弹性与社会支持、应对方式的相关性。方法采用一般资料问卷、心理弹性量表、领悟社会支持量表、简易应对方式问卷对204例老年前列腺增生患者进行调查。结果患者的心理弹性、社会支持、积极应对、消极应对得分分别为(60.75±12.47)分、(54.61±12.40)分、(1.56±0.63)分、(1.82±0.60)分。Pearson相关分析结果显示:心理弹性与社会支持、积极应对呈正相关,与消极应对呈负相关。结论老年前列腺增生患者的心理弹性较低,护理人员应通过改善患者的社会支持及应对方式来提高其心理弹性。

膀胱黏膜电切术联合吡柔比星膀胱灌注治疗腺性膀胱炎的护理

目的总结膀胱黏膜电切术联合吡柔比星膀胱灌注治疗腺性膀胱炎的护理要点。方法对66例腺性膀胱炎患者术后2周开始进行吡柔比星膀胱灌注,同时加强患者心理护理,吡柔比星药物不良反应的观察,做好患者饮食、生活习惯的健康指导。结果治愈55例,症状无好转11例。结论及时正确的护理能提高膀胱黏膜电切术联合吡柔比星膀胱灌注治疗腺性膀胱炎的疗效。