勤工俭学使深圳大学起了深刻的变化

本文是作者(深圳大学校长兼党委书记)在1986年7月召开的《全国部分高校勤工俭学研讨会》上的演讲稿。作者从理论和实践上较系统地总结了我校作为第二课堂而开展的勤工俭学的经验,及其给学校工作和学生思想带来的深刻变化,并以亲身体会和大量事例回答了某些同志提出的问题。

为《卓越的办学方式》所作的序

当今世界,教育作为人类学会生存的重要手段,已逐渐得到普遍的重视。在整个教育机制中,中学教育无疑是一个极为重要的环节。先有中学,后有大学;没有中学,则没有大学。中学同大学的关系如此密切,这是不言而喻的。因此,作为一位大学校长,本人十分乐意为这本专门介绍英美两国中学教育成功经验的译书作序。

勤工俭学给深圳大学带来的深刻变化

勤工俭学是深圳大学一九八三年九月建校以后所进行的一项大规模的改革探索。我们之所以一开始就选择了勤工俭学道路,一是因为学校废除了助学金,又要让学生找饭吃,非走这条路不可;二是因为我们认识到一个单位,一件事物,要从内部进行改革是非常困难的,阻力会很大,必须从旧的事物之间的空档处开辟新的工作面,建立起新的阵地,立起脚根,然后再返回头冲击旧的,包围旧的,改造旧的。

柳暗花明又一村——对学生思想教育工作的探索

我从事学生思想教育工作三十多年了,曾参加各种研究思想教育工作的会议不下数十次。年复一年,一次再次,总是三部曲老调重弹:第一要加强思想教育工作;第二要研究适应新形势的新的工作方法;第三要加强思想工作队伍的建设,要关心和解决他们的一些实际问题,包括工资、住房、职称等等。会议也会发一些纪要或决议。但是,六十年代初期的决议,拿到八十年代后期来,只要改一下日期,也完全“适用”。三部曲人人会唱,我也会唱,而且熟练得很。