初中语文教学设计有效性的对策研究

本文探讨了初中语文教学设计的立场和规划,以教学案例为抓手,阐释文本解读是尽可能整体而深入地理解文本本身,从而显现文本的价值———思想的、主题的、内容的、形式的、材料的。教学解读,是把文本放入课程标准的相关年段,以及教材的单元设想中,来最终判定它的教学价值。一篇文章的文本意义在于“讲了什么”,教材意义在于“教什么”。