中学生心理危机“家校社医”协同干预范式的建构与实施

针对中学生的心理危机,有效开展心理危机干预,已成为全社会共同关注的话题。成都市成华区从“家校社医”协同推进中学生心理危机干预的现实困境出发,以区域研究为载体,提出中学生心理危机干预“家校社医”协同模型,探寻心理危机干预“家校医社”协同路径,形成了独具特色的中学生心理危机干预“家校社医”协同干预范式。

系统家庭治疗在中小学心理咨询中的应用

系统家庭治疗是以整个家庭为咨询对象，通过一系列特殊的提问技术和留作业方式诱发家庭内部互动模式的变化，从而引发个体改变的心理治疗活动。．本文在论述系统家庭治疗基本原理的基础上，探讨了将系统家庭治疗引入中小学心理咨询的可行性，并以个案的形式详细阐述了系统家庭治疗在中小学心理咨询中的应用。

学校氛围对学业成绩的影响及其理论

学校氛围是指一切反映学校环境变量的总和,通常包括人际氛围、安全氛围、学习氛围和学校结构特征等。积极的人际氛围和学习氛围有助于提高学生的学业成绩。关于学校氛围对成绩影响的研究主要有生态系统理论、学校依恋理论、社会认知理论、环境阶段适应理论和自我决定理论。这些理论都强调了师生关系的重要性。应该加强学校的人际氛围和学习氛围的建设,以此提高学生的学业成绩,促进学生健康发展。

疫情防控下中学生心理健康状况的调查及教育对策

新冠肺炎疫情打乱了人们的生活节奏,也给学生们带来了不小的心理冲击。在疫情防控期间,四川省成都华西中学向全体学生发放了网络调查问卷,了解学生在疫情期间的生活学习情况、心理健康状况、社会支持情况、亲子关系状况、居家期间的情绪状态等。根据问卷调查结果,学校制定疫情防控心理服务工作方案,通过在线网络心理辅导服务、网络心理健康教育宣传、在线心理课、在线心理班会课等途径积极开展心理健康教育,引导学生正确看待疫情,预防异常心理和行为的发生,为学生的心理健康保驾护航。

洪雅十大功劳—四川十大功劳属一新种的形态学确定

本文将在形态学观察以及统计学分析的基础上,研究洪雅十大功劳与其关键节点的物种的区别并确定洪雅十大功劳属的新种地位,结果表明洪雅十大功劳作为一新种,可通过锯齿数目、小叶对数、顶生小叶长度与阔叶十大功劳相鉴别开;通过小叶对数、第一个节间距与小果十大功劳相鉴别开;通过小叶宽度、锯齿数目、顶生小叶长度、第一个节间距与细齿十大功劳相鉴别开;通过小叶宽度、顶生小叶长度、第一个节间距与宜章十大功劳相鉴别开;通过小叶宽度、锯齿数目、小叶对数、顶生小叶长度、第一个节间距与峨眉十大功劳相鉴别开。因此证实了洪雅十大功劳的新种地位。