家庭因素对体育特长生培养的影响探究

中小学体育特长生培养与学生家庭内在关系,是教育问题、同时更是社会问题,教育大环境的变化,凸现"家校合作"的必要性.那么如何正确运用家校结合模式,采取必要方法和有效沟通避免不良家庭因素对体育特长生的培养过程中造成影响?本文从学校体育教练员的角度,通过经验总结、访谈法及文献资料法得出如何更好把握体育特长生家庭关系对其成长的影响,更好利用学校特长生招生的特殊性为我国更多高校及专业运动队培养、输送优秀的体育人才.

拓展训练促进高中生身体心理健康发展的实验研究

学校开展拓展训练教学就是利用专项训练使参与对象对自己在学习中或者生活中出现一些不易被自己察觉的思维盲点和自我发展潜力。本文将以长沙市雅礼中学高二学生为实验研究对象,从学生的团队创新能力、团队建设、个人社会适应性四个实验指标进行实验数据分析,为青少年的心理健康发展提供理论基础。

＂全人教育＂理念下示范性高中体育特长生培养策略探析——以湖南省长沙市雅礼中学为例

本文结合雅礼中学体育特长生班集中培养的优势及其改进方向进行思考,对示范性高中体育特长生培养过程中遇到的问题进行深度分析,并在＂全人教育＂理念下针对性地探讨雅礼中学体育特长生培养策略,为体育特长生培养提供一些可供参考建议.

浅析中学生400米跑专项能力训练

"体教结合"培养优秀体育后备人才已经成为我国竞技体育发展的重大战略方针,中学课余训练有别于专业队训练,在"体教结合"的政策指引下如何发挥中学教练员的创造性,科学有效地培养优秀的后备人才是全体教练员面临的最大挑战。为了让基层教练员能更有效地发掘、培养和输送更多的优秀青少年田径苗子,笔者根据近些年的训练和比赛的体会,现将400米跑项目上达到准健将水平(电计48秒04)的廖根彪同学的个案进行分析并提出几点经验和体会供同行参考。