LBL+PBL教学法在高中生物教学中的探索——以“减数分裂”为例

问题式教学方法(PBL,Problem-based Learning)相比较于传统的讲授式教学法(LBL,Lecture-based Learning)具有很明显的优势。在这种情况下,PBL教学法逐渐成为当下公认的一种培养创新型人才的教学方法。但在高中生物教学中,常常由于PBL教学使用方法不得当,或内容不适合,产生了不少的问题。本文以减数分裂为例,采取了PBL和LBL混合教学法,有效的提升了学生学习主动性和教学效果。