追求课堂教学过程的有效性

教学过程是一种特殊的认识过程,是学生发现问题、分析问题、解决问题促进身心健康发展的过程。教学过程是"精心预设"在课堂中"动态生成"的过程,其价值在于它的"动态"。正因如此,我们强调过程,强调学生探索新知的经历和获取新知的体验,强调克服过程的低效性,我们更追求在"预设"、"活动"、"调控"方面提升教学过程的有效性,真正让探索过程成为课堂教学的主旋律。

数学课堂中的例题教学

例题教学是课堂教学中的一个重要环节。切实加强各类型例题的教学,对于学生理解和掌握基础知识、培养能力、发展智力、训练思维是至关重要的。但如何选讲例题,才能真正让学生掌握知识、发展能力,是教师应具备的能力。因此,教师对各类例题的教学应十分重视。本文就从五种类型的例题选讲加以阐述。