血液灌流联合血液透析治疗尿毒症患者的价值研究

目的分析尿毒症患者应用血液灌流+血液透析治疗的临床价值。方法选取我院2016年8月—2018年8月期间收治的76例尿毒症患者,采用随机数字表法分为对照组、研究组,每组各38例,分别采用血液透析治疗、血液透析+血液灌注治疗,比较2组患者的临床疗效、炎症因子改善情况及日常生活能力评分。结果研究组临床总有效率为81.58%,高于对照组的57.89%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组患者β2-MG、hs-CRP指标水平及生活质量评分对比无统计学差异(P>0.05);治疗后研究组β2-MG和hs-CRP水平低于对照组,ADL评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论尿毒症患者采取血液灌流+血液透析治疗疗效好,炎症因子改善明显,可提高患者的日常生活能力,值得广泛应用。

浅谈小学语文教学中学生朗读能力的培养

朗读也能够调动学生的学习兴趣,激发学生的思维能力,为此,作为小学语文教师,必须充分认识当前小学语文教学中学生朗读能力培养存在的问题,进而采取适当的方式培养学生的朗读能力。

CBL教学法在肾病内科临床带教中的开展价值分析

目的分析CBL教学法在肾病内科临床带教中的应用价值。方法以该校2013级144名医学专业五年制学生为研究对象,均于2017年9—11月入该医院肾病内科实习,按照进科先后顺序分为两组:研究1组、研究2组,各72名,分别采用传统教学法、CBL教学法,对比效果。结果研究2组实习理论成绩、实践操作成绩均高于研究1组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。研究2组带教老师对学生的学习主动性、护患沟通能力、综合满意度评分均高于研究1组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肾病内科临床带教中应用CBL教学法,可有效提升学生的实习成绩及带教老师的评价,应用价值高。

核心素养背景下解决初中问题学生危机转化的策略刍议

随着教育改革的深入和社会经济发展的加速,初中问题学生的数量增加。在核心素养背景下,如何实现初中问题学生危机转化,成为当代初中教师亟须探讨的问题。为解决该问题,文章分析了初中问题学生存在的现状和成因,并探讨了核心素养背景下解决相应问题的多种策略,以期为帮助初中问题学生更好地实现自身价值提供思路和方法。

分布式光纤感温火灾探测系统安装及调试技术

随着我国经济社会的不断发展,用电设备负荷急剧增加,电气火灾特别是大负荷电气设备及线缆故障等温度过高引起的火灾事故时有发生,成为威胁公共安全最常见的火灾类型之一。因此,在电气线路设施故障导致温度升高引发火灾之前,及时、准确的监测及报警电气设施的温度变化,使用户及时发现及处理,避免火灾事故的发生尤为重要。本文结合实际工程的布置方案,对分布式光纤感温火灾探测系统在安装与调试中的施工流程与技术问题进行了探讨和总结,为今后类似工程施工提供借鉴。

高中信息技术课程中的探究式教学模式

随着新课改的推进，高中信息技术课程标准要求以培养学生的信息化素养为核心，把学生实际解决问题的能力、科学探究能力和创新能力作为重要的培养目标。本文结合高中信息技术课程标准和信息技术学科教学要求，提出教师应该以学科特点作为出发点，