巧借图形促进思维发展──试论学前教育的形象教学

巧借图形促进思维发展──试论学前教育的形象教学容县六王佳香学校罗拔坤，李素珍一学前班儿童依靠观感形象思维的活动十分活跃，这决定了单调、呆板的教学方法无益于学生思维能力的发展。一节课如果教师不能让学生在充满情趣的画一画、数一数、想一想、说一说的过程中，...

模糊记忆在学习中的应用

模糊记忆在学习中的应用罗拔坤所谓模糊记忆，就是将一些含意一下子难以用准确的语言说清的词语，一些认识比较．含混、不易理解的慨念、公式等用有意识记的方法将其强记于大脑中。运用模糊记忆的方法，可以大大减轻学生学习的压力，提高他们的学习效率，开阔视野，怡情睿...

用“问题探讨法”进行自然课教学

用“问题探讨法”进行自然课教学广西罗拔坤俗话说，百闻不如二见。小学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，他们的思维还具有很大的直观性，因此各学科的教学都不能从根本上脱离直观教学。人类认识自然的最根本的途径是不断观察，不断研究，不断实验和不断...

作文指导中的“私递买卖”

杜威有句名言:教之于学,如卖之于买。教师在课堂上“卖”东西,如果学生没有把东西买走,那就不能说东西卖掉了。作文教学同理。教学是一个面向全体学生的教与学的过程,作文教学中的“买卖”亦应面向全体学生:教师教给写作的方法,学生活用方法写出合格的作文,则“买卖成交”。但是,面对课堂限时作文,总有一些学生会因为短暂的思维卡壳导致作文“买卖”无法成交。为此,笔者揣摩出一个“私递纸条”策略,不失时机地为学生“指点迷津”,让学生在“柳暗花明又一村”的转折处顺利迸发出灵感的火花。

“通行证”育人经

面对IBM这样的计算机霸主,乔布斯的心智模式是：我要与你不同。面对千篇一律的教师讲、学生听的传统课堂,本人开启了正常教学时间＂自由活动通行证＂育人模式,鼓励学生通过争先创优来获取我手上各种名目的自由活动通行证,凭此可享受在本人执教的语文课或数学老师执教的后半堂数学课时间（数学新授课通常只是上半节传授新知识.

语文课堂教学如何张扬美感

语文是人文性极强的学科，熔铸自然美、生活美、情感美、艺术美和语言美于一体的文学作品，可以潜移默化地陶冶学生的情操，全方位地开拓学生的视野，形式多样地提高学生的智力，生动活泼地激发学生追求美和创造美的欲望。在课堂上，精心设计教学情境，让学生发现教材文本内涵的美和教师推陈出新的教学形式的美，可以高效率地调动学生主动投入学习的积极性。