纳洛酮治疗慢性Ⅱ型呼吸衰竭的临床疗效研究

目的:评估纳洛酮治疗慢性Ⅱ型呼吸衰竭的疗效。方法:将46例慢性Ⅱ型呼吸衰竭患者随机分成两组,在常规治疗基础上纳洛酮组加用纳洛酮注射剂,首剂负荷量0.4～0.8 mg加入生理盐水20 mL中静脉推注,以后给予纳洛酮注射剂1.6 mg加入生理盐水250 mL中静脉滴注;对照组用可拉明1.875 g加入生理盐水250 mL缓慢静滴,每日1次,疗程均为5 d,观察临床症状、体征、肺功能、血气分析及不良反应。结果:治疗后观察组在临床症状、体征、肺功能、血气分析等各项观察指标的改善上明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);纳洛酮组总有效率为91.30%,对照组为65.22%,差异具有统计学意义(P<0.05);且纳洛酮组未见明显不良反应。结论:纳洛酮治疗慢性Ⅱ型呼吸衰竭患者是一种安全有效的方法。

苯肌动蛋白结合蛋白在前列腺癌中的表达及意义探索

目的研究苯肌动蛋白结合蛋白(ANLN)在前列腺癌中的表达情况,初步探讨其与前列腺癌临床病理及预后的关系。方法利用基因表达汇编(GEO)数据库中的基因芯片数据筛选出前列腺癌与良性前列腺组织中的差异表达基因ANLN,再以免疫组化验证前列腺组织芯片并结合免疫组化评分与前列腺癌患者的临床病理参数进行分析。结果ANLN mRNA在前列腺癌组织中高表达,并且与前列腺癌的生化复发、Gleason评分相关;免疫组化评分显示ANLN蛋白在前列腺癌组织中的表达明显高于良性前列腺组织,在高TNM分期患者中的表达高于低TNM分期患者。结论ANLN在前列腺癌组织中的表达与肿瘤的进展相关,但其促癌的具体机制仍需进一步研究。

风机轴振信号偏大的原因分析

风机是火力发电厂至关重要的辅机设备,它是旋转机械,易发生转子不平衡、不对中、碰磨、松动及轴承部分故障.在风机上安装在线监测系统可以及时发现设备潜在的故障,在故障发生时能够及时确定故障性质,便于选择最合适的检修时机和检修方法.以往火力发电厂常在风机壳体上装设地震式传感器测量风机的瓦振,而瓦振的根本原因是风机的轴系振动,因此,利用涡流位移传感器测量轴振有助于提高系统可靠性和故障预测概率.……

一起MFT动作原因分析及防范措施

某电厂5号机组采用上海锅炉厂生产的SG—440／13．7—M566循环流化床锅炉，440t／hCFB锅炉采用单锅自然循环、平衡通风、绝热式旋风气固分离器、风水冷流化床冷渣器。

体育教学需要保持“SMILES”

体育教学是教师传授学生体育知识、技术和技能,增强学生身体素质,培养学生道德品质的教育过程,在这个过程中教师必须遵循一定的法则,才能实现最终的教育教学目标,学生才会爱上体育课。但是,现实中部分体育教学随机性很强,缺乏一定的准则,学生在体育课堂中学到的体育知识和技能少之又少,久而久之一些学生开始远离体育课。本文中的“SMLIES”法则就是基于以上原因考虑,指出一堂体育课应该考虑到学生安全、保证学生最大程度参与、包容每位学生、学生学习到新知识、获得一定乐趣和感受到成功,只有这样,学生才能主动参与体育课,爱上我们的体育课。

大型CFB锅炉燃烧控制系统的应用分析

介绍梅县发电厂135MW循环流化床锅炉燃烧方面的主要控制系统，分析了该系统自动调节方面的应用情况。

以点带面,循序渐进,有效提升学生阅读能力

近几年来,我们感觉到无论是阅读教学,还是习作练习,大部分学生知识面窄、语言贫乏、习作无话可写等现象日益明显。经过问卷调查以及与部分学生交谈分析,我们认为出现这些状况的主要原因有：一是留守学生较多,家庭缺乏阅读氛围,学生只是勉强地完成老师布置的作业,对课外阅读毫无兴趣;二是课堂上老师没有放手让学生个体学习,整堂课一味地牵着学生走,对鲜活的教材条分缕析,面面俱到,生怕遗漏每一个知识点,学生只是习惯机械记忆老师讲授的知识;三是适合学生的课外读物不多,缺少资源.

单片机在电力系统安全统计上的应用

本文阐明了单片机在电力系统安全统计上的应用与设计方法。几年来，通守一些单位的实际应用，已经证实了使用单片机进行自幼控制的优越性。

锅炉炉膛安全监控系统（FSSS）工作电源配置的改进

针对某些电站锅炉炉膛安全监控系统（FSSS）在工作电源配置方面存在的不合理之处进行讨论，对如何改善系统工作电源配置提出对应措施。

互动教学模式在小学美术教学课程中的应用策略探究

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,小学美术作为促进小学生德、智、体、美、劳综合素养全面发展的重要课程,终于摆脱了长期处于小学教育边缘化地带的尴尬境遇,重新得到了应有的教学重视。与此同时,小学美术教学也要积极响应国家的新课改教学号召,树立“以生为本”的教育理念,采用互动式教学模式来完成对传统小学美术教学的创新改革,促进小学生美术学习能力的稳步提升,推动小学美术教育的不断向前发展。本文将从一名小学美术教师的角度来展开阐述,深入分析互动式教学模式在小学美术课程中应用的重要意义,并提出几点切实可行的教学策略。