AI时代下人居环境设计中的“智”与“情”

随着AI时代的到来,人居环境设计涌现出新的表徵。适应性、包容性、人性化的特征倾向对人的视觉审美追求,艺术风格表现、心理情感的表达、日常生活管理方式等都有一定程度的影响。考虑当下人居环境设计发展与和谐稳定社会环境之间的关系,唯一有思辨能力的人类为创造良好的宜居环境不断地与时俱进。从国内外现状出发,从哲学理论角度剖析AI时代下"智"的活性,从形意场理论角度解析"情"的表现。在"智"与"情"的演绎中,共建和谐共生的社会环境。

基于“生趣”导向的“131”一体化教师培训模式探究

教师培训在培养人才、促进教师专业发展、建设高质量专业化教师队伍上有着不可替代的作用。文章阐述“‘生趣’导向”的内涵,确立教师培训的驱动导向和价值取向,论述基于“生趣”导向的“131”一体化教师培训模式的构建,探讨“131”一体化培训研修方式的实践应用,多元培训研修、混合培训研修和双师同步培训研修的创新突破,开创性地将教师培训带入城乡一体的“5A”时代,展现出教师培训方式改革的新方向。

高中语文教学中学生语感培养策略

本文论述在高中语文教学中培养学生的语感,提出增加字词的积累量、提高意象感受力、注重朗读持续性等措施,提高学生听、说、读、写的能力。

“时、活、美”语文课堂构建探究

本文阐述“时、活、美”语文课堂的内涵,以《归园田居(其一)》课例为例,论述“时、活、美”语文课堂的构建:关注立德树人,以“时”育人,育成中国青年;关注信息时代,“活”化课堂,变革学习方式;关注生命体验,“美”化课堂,构建情境教学。