基于双重注意力模型的微博情感倾向性分析

在现有的微博情感倾向性分析任务中,微博标签往往被视为噪声信息,在数据预处理阶段就被剔除.但微博标签蕴含着微博内容的关键信息,所以标签的剔除对于微博的情感倾向性分析是不利的.针对该问题,充分考虑微博的文本特点,提出一种基于双重注意力的情感分析模型.采用Bi-LSTM(Bi-directional Long Short-Term Memory)分别构建微博文本和微博标签的语义表示,采用双重注意力机制同时对微博的正文层和微博的标签层进行语义编码,提取出文本中的关键信息.最后,基于所构建的语义表示训练情感分类模型.实验结果表明,该模型在微博情感倾向性分析上取得了较好的效果.

真实情境的类型在圆周运动实例中的教学例析

基于现实世界的有意义真实情境的圆周运动实例教学才能让学生内化知识,形成专家思维的结构化,在需要解决问题时更有可能被应用到。从小球圆锥摆运动、汽车转弯、火车转弯到自行车转弯四个情境化问题,组成了一个有着共同物理本质的、结构化的变式组,探讨真实情境物理教学,对提高真实情境问题解决的教学的针对性和有效性具有重要意义。

高中物理线上课堂探索与实践——以“电磁感应及其应用”为例

文章对高中物理线上课堂的教学进行了探索,经过调查分析,得出高中物理网上教学的特点,以电磁感应定律网上授课为例推出一种教学模式,即课前推送资源+课内以教为主+课后以学为主。线上授课教学要充分利用线上教学信息技术,采用演示实验微课程化,注意课内外教学的有机衔接,推送各种课件、微课资源,提高学生自主学习能力,促进学生物理观念等核心素养的发展。

可调节全谱系可见光新型光电效应演示器

"光电效应"内容是注重核心素养理念的新髙考重点考查内容,也是学生比较难掌握的部分。设计出的新型光电效应演示器,采用GD-5型大尺寸光电管,光源改为可见光内全谱系可调节波长和亮度的遥控灯泡。该演示器能直观展示出极限频率、截至电压、饱和电流等光电物理现象,对光电效应规律的掌握有非常大的帮助。

股吧和交易:股吧中的信息内容研究

利用中国最大的股吧2011年1月至2014年6月的数据,研究了中国股吧与个股股票市场的关系.采用朴素贝叶斯的文本情绪分类技术,将帖子按投资意见分为"买入"、"中性"、"卖出",构造了情绪看涨指数、意见一致指数、发帖量等股吧特征变量,利用FamaMacBeth截面回归方法,研究股吧特征变量与市场特征变量包括收益率、成交量、波动性的关系,结果显示情绪看涨指数与收益率、发帖量与成交量、投资者意见分歧与波动性之间存在双向的预测作用,说明股吧包含了未反应在当前股票市场价格的信息.利用股票收益率和帖子情绪构造了衡量帖子投资意见的质量,研究股吧的信息传播机制,结果发现高质量的投资意见能够通过股吧帖子阅读量得以传播识别,但不能通过帖子的评论量被投资者识别.另外,有评论和无评论的帖子质量没有显著区别,进一步说明投资者对待不同质量帖子的关注度没有差异.

真实情境下的闭合电路欧姆定律教学

使用现代电池内阻测试仪可以快速准确地测出电源的内阻,在部分电路欧姆定律学习进阶起点上,与部分电路欧姆定律建构方式进行类比,采用科学思维的控制变量法,通过实验探究,让学生直接建立闭合电路欧姆定律的抽象概念规律。融合现代生产生活实际,在真实情境下拓展延伸闭合电路欧姆定律,发展学生的核心素养。

验证理想气体状态方程演示仪的制作

理想气体状态方程是教学难点，学生往往难以理解。经过多次思考和实践，笔者制作出能同时定量测出一定质量气体的压强、体积、温度的实验仪器——验证理想气体状态方程演示仪，对突破教学难点有重要作用。该演示仪是用气压表直接读出气压值，用电子温度计直接读出温度值，使实验变得更加直观，准确方便，学生更加容易理解。

促进高中学生物理观念发展的实验教学——以安培力教学为例

物理观念在教学中顺利实施可以事实经验开始,依次构建概念规律、核心概念、应用实践、迁移创新。文章以安培力教学为例,详细论述通过实验教学构建上述五个部分,促进物理观念的养成和发展。