评判性思维在内科护理带教的实践与体会

目的探索培养实习护生评判性思维能力,提高护生临床实习效果的方法。方法对2008年7月～2009年5月本科实习护生86人随机分成实验组和对照组,实验组42人采用培养学生评判性思维能力的带教方法 ,对照组44人采用传统的"传、帮、带"的带教方法。结果实验组考核成绩明显高于对照组(p<0.01),差异有统计学意义;临床护士对实验组护生满意度明显高于对照组(p<0.01),差异有统计学意义。结论培养实习护生评判性思维能力,可以提高护生综合能力,提高临床实习效果。