基于“三教”改革的《成本会计》课程思政实践与探索

近年来,大数据等信息技术促使传统经济向智能化经济发展,我国产业结构不断调整,社会对财务人员要求越来越高,但是财务造假、舞弊现象屡见不鲜。专业教育需要转变定位,落实立德树人,充分发挥专业课程的思政功能。本文基于时代背景和专业定位,建设“激发学生经世济民的家国情怀、培养德法兼修的职业素养”的课程思政总目标。紧密贴合课程特色与课程教学模块,凝练“数字经济、绿色经济、经济可持续发展”3条思政主线,培养学生的使命感、责任感,树立绿色会计意识,培养经济持续观。对接岗位工作任务,挖掘思政载体中存在的16个企业、财务人员等违规账务处理行为,强化遵纪守法、廉洁自律等行业规范和职业道德入脑入心,促进严谨求真、精细入微等职业素养见行见效。改进教学方法与手段,探索知识、能力、素养3个维度的评价体系,为同类课程“润物细无声”地融入思政元素提供参考。

流动儿童相对剥夺感、家庭亲密度与学校适应的关系

研究随机选取福州市一所中学和一所小学的五、六、七、八年级共244名流动儿童为被试,采用问卷调查的方式,探讨流动儿童相对剥夺感、家庭亲密度与学校适应的关系。研究表明:六年级的学生学校适应水平低于五年级和七年级的学生,流动时间在3年以内的儿童在师生关系适应上要好于3年以上的儿童;家庭亲密度与相对剥夺感之间也存在显著负相关;相对剥夺感对流动儿童的学校适应有显著的负向预测作用,家庭亲密度对流动儿童学校适应有显著的正向预测作用。

高职会计信息管理专业校企双元育人模式研究

近年,国家推动现代职业教育体系和技能型社会建设,社会对综合性高素质会计人才需求旺盛,给会计信息管理专业带来了重大挑战和机遇,现代学徒制是一种重要的育人机制,能否有效协调不同主体间的行为是其成功与否的决定性因素之一。本文针对数字经济时代背景,对校企“双元”育人模式如何深化产教融合、打造“共建共享共发展”的平台进行探索,以行业企业发展为导向对高职会计信息管理专业人才培养转型进行研究,并提出构建现代学徒制下高职会计信息管理专业“工学结合”的教学模式的建设思路。

数字经济背景下高职会计信息管理专业人才培养的思考与对策

数字经济作为一种新的经济社会发展形态,已经成为全球经济发展的主线之一,而迅速发展的数字技术的辐射面更是越来越广,影响也越来越深远。高职院校会计信息管理专业如何跟上时代发展、转型的步伐,培养符合社会需要的新型技术、技能型人才,成为高职院校面临的关键问题。基于传统会计信息管理专业人才培养模式,分析数字经济对本专业的影响,提出数字经济背景下高职会计信息管理专业人才培养应进一步清晰培养目标定位、完善课程体系、拓展实践教学体系、强化健全职业素养培养的对策。

数字经济背景下高职会计信息管理专业课程建设研究

随着数字经济时代的到来,数字化技术改革深入社会各层面,引发了对人才新的要求。高职院校面临人才培养模式的转型升级,其中的核心问题是课程体系建设。通过对数字经济时代背景进行分析,对会计信息管理的岗位设置、岗位典型工作任务与行业企业对会计信息管理从业人员知识、能力和素质的要求进行充分调研,为科学建设高职会计信息管理专业课程体系提供全面、客观的依据,同时提出对会计信息管理专业人才培养目标的思考。