-
题名乳腺癌干细胞近年的主要研究进展
被引量:1
- 1
-
-
作者
罗智萍
刘碧珊
谭宁华
-
机构
中国药科大学中药学院
香港中文大学中医中药研究所及植物化学与西部植物资源持续利用国家重点实验室伙伴实验室
-
出处
《中国组织工程研究》
CAS
北大核心
2017年第21期3414-3419,共6页
-
基金
中国药科大学高层次人才引进项目(1050020013
3010020056
+1 种基金
3010020057)
国家自然科学基金项目(31470428)~~
-
文摘
背景:随着对乳腺癌发生、发展机制的不断深入研究,乳腺癌干细胞日益受到重视。目的:对乳腺癌干细胞的特征、调控乳腺癌干细胞的相关信号通路以及乳腺癌干细胞与上皮间质转化、乳腺癌转移、肿瘤微环境、治疗抵抗等方面的主要研究进展做一综述。方法:由第一作者以"Breast cancer,Stem cells,Signaling pathway,Epithelial mesenchymal transition,Tumor microenvironment"为关键词,检索PubM ed等数据库从2001至2017年的相关文献,排除与文章研究目的无关及重复性的文章,纳入符合标准的60篇文献进行综述。结果与结论:肿瘤干细胞学说的提出解释了肿瘤转移和复发的根本原因,为肿瘤治疗提供一个新的研究思路,随着对乳腺癌干细胞的致病分子机制、特性和相关分子调控机制的深入研究,明确了乳腺癌干细胞在乳腺癌发生、发展中所扮演的角色,对靶向乳腺癌干细胞的肿瘤治疗方法的研究具有重要指导意义。
-
关键词
乳腺肿瘤
肿瘤干细胞
组织工程
干细胞
乳腺癌
转移
复发
致瘤性
分离鉴定
信号通路
上皮间质转化
肿瘤微环境
耐药性
国家自然科学基金
-
Keywords
Breast Neoplasms
Neoplastic Stem Cells
Tissue Engineering
-
分类号
R318
[医药卫生—生物医学工程]
-
-
题名英语学科中如何培养学生的文化意识
被引量:1
- 2
-
-
作者
罗智萍
-
机构
武威第九中学
-
出处
《甘肃教育》
2020年第23期150-151,共2页
-
文摘
在英语教学中不但要对学生进行简单的语言教学,还要传授相关的中西方文化,以便他们能用英语更好地进行交流,提高他们运用语言的能力和文化意识。由于语言的学习与文化联系密切,在不同的文化背景下会有不同的语言规定,所以在教学中或课外学习中有意识地渗透西方文化,尤其要充分利用课外时间,积极组织和有效开展丰富的实践活动,拓宽英语文化学习空间,促进学生深入理解与有效学习英语,增强他们的文化意识,有效提高运用英语的能力[1]。
-
关键词
初中英语
课外活动
培养
文化意识
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名试论初中英语综合实践活动课的建构
被引量:1
- 3
-
-
作者
罗智萍
-
机构
甘肃省武威第九中学
-
出处
《学周刊》
2022年第5期33-34,共2页
-
文摘
在建构初中英语综合实践活动课程时要注意针对不同的情况完善教学内容,并在综合实践活动课中充分融合其他课程,发挥其最大的优势,以更好地改进英语教学的方式方法,促进学生主动学习,充分理解与掌握英语知识,提高教学的有效性与学生的文化素养。本文主要从初中英语综合实践活动课程的概述及建构措施这两个方面论述如何结合实际生活制定活动主题,进行初中英语综合实践活动课的有效建构。
-
关键词
初中英语
综合实践活动课
建构措施
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名综合告警系统——综合化集中维护时代的起点
被引量:1
- 4
-
-
作者
罗智萍
-
机构
湖南省益阳市电信分公司
-
出处
《电信技术》
2007年第2期85-87,共3页
-
文摘
1 背景
监控工作一直以来都是电信网络运行工作非常重要的一部分,随着本地网综合化集中维护工作的不断深入,监控这双“网络眼睛”的作用也越来越大。但由于历史的原因和专业的不同,目前网上运行的电信设备种类繁多,各个网管系统之问不兼容,给各本地网监控工作带来很大的不便。因此,将多专业、多机型的设备告警集中至一套综合告警系统,实现对多专业大客户告警的集中监控和信息关联,已成为目前网络监控工作的迫切需要。综合告警系统具备网元级的拓扑管理、故障管理、性能管理、安全管理等功能,
-
关键词
告警系统
综合化
集中维护
监控工作
电信网络
运行工作
电信设备
维护工作
-
分类号
TN915.07
[电子电信—通信与信息系统]
-
-
题名教育激励机制在班级管理中的运用探赜
- 5
-
-
作者
罗智萍
-
机构
甘肃省武威市凉州区武威第九中学
-
出处
《成才之路》
2021年第26期40-42,共3页
-
文摘
教育激励机制是一种非常有效的管理机制,适用于初中班级管理工作。教育激励机制能够充分调动学生的主观能动性,能在一定程度上激发学生的进步动机,促使学生主动学习,积极参与班级管理,进而提高学生的综合素养。教师在班级管理过程中,可以通过目标激励、言行激励、关怀激励和期望激励等教育激励方法,提高班级管理工作质量。
-
关键词
教育激励
班级管理
目标激励
言行激励
关怀激励
期望激励
-
Keywords
educational incentive
class management
target incentive
words and deeds motivation
care and motivation
expectation incentive
-
分类号
G631
[文化科学—教育学]
-