基于信息技术改进高中生物实验教学的策略研究

本文旨在探讨如何利用信息技术改进高中生物实验教学的策略。随着信息技术的迅速发展,教育领域也逐渐引入了各种技术手段来提升教学效果。针对高中生物实验教学存在的问题和挑战,本文提出了一系列基于信息技术的改进策略,并通过实证研究验证了这些策略的有效性。研究结果表明,信息技术在高中生物实验教学中能够提高学生的学习兴趣、增强实验操作能力,并促进实验教学内容的深入理解。本文的研究成果对于优化高中生物实验教学具有一定的指导意义。

利用SLAF-seq技术构建水稻籼粳交DH群体遗传图谱

我们利用特定位点扩增片段测序技术(specific-length amplified fragment sequencing,SLAF-seq)对籼稻窄叶青8(ZYQ8)和粳稻京系17(JX17)构建的双单倍体(doubled haploid,DH)群体进行了简化基因组测序。将DH群体测序数据与水稻参考基因组进行比较分析,获得了70 997个在两个亲本中存在多态性的SLAF标签。通过进一步的筛选,我们利用8 940个高质量的SLAF标签构建了该群体的遗传图谱。图谱覆盖12个连锁群,总图距为2 294 71 c M,标记间的平均图距为0.26 c M。遗传图谱的连锁群与水稻物理图的相关系数统计显示,除了9号连锁群的相关系数为0.87外,其余的11个连锁群的相关系数均在0.95以上,表明该图谱的12个连锁群与水稻物理图有很好共线性关系。该高密度图谱的构建为我们进一步研究籼、粳差异基因提供了帮助。

浅谈小学德育生活化的实现途径

近年来,小学德育受到了愈来愈多的关注与重视,并取得了一定的成效。小学阶段是人生阶段中的基础阶段,对今后道德素养的形成与发展起着奠基作用;而随着社会生活的不断变化发展,以及新时期教育改革发展的要求,小学德育生活化的趋势也越来越明显。为推进学校的德育生活化工作,促进学生良好道德行为习惯的养成,学校在开展工作时,要坚持以生为本,以学生的生活为中心,让学生在实践活动中不断提升自身道德素养。

“朱子读书法”及其对小学语文课外阅读的启示

宋朝学者朱熹总结自己读书经验形成一套系统的读书法则,其弟子门人归纳为'朱子读书法',是我国历史上影响深远的读书方法。随着人们对阅读的重视程度越来越高,其对小学语文课外阅读的指导也具有相应的借鉴价值与启示意义。在指导小学生进行课外阅读时,应依据学段合理规划不同时期的阅读内容,传授学生适当的阅读方法,并注重学以致用,让学生养成良好的阅读习惯。