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麓岭云雾系列名茶谱
1
作者
罗朝兴
《广西林业》
1996年第2期43-43,共1页
国营黄冕林场板勒华侨茶场云雾系列名茶有着自身的特色,是深受消费者欢迎的区域性名茶。 麓岭云雾茶是因在林海之中、高山和中高山茶场所产,品质具有明显的香高、味醇、耐冲泡的云雾山中的特色,故定名为云雾茶。云雾茶的品质特征: 春笋...
国营黄冕林场板勒华侨茶场云雾系列名茶有着自身的特色,是深受消费者欢迎的区域性名茶。 麓岭云雾茶是因在林海之中、高山和中高山茶场所产,品质具有明显的香高、味醇、耐冲泡的云雾山中的特色,故定名为云雾茶。云雾茶的品质特征: 春笋,为全芽制品,外形挺直,锋芒毕露,银绿隐翠。
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关键词
云雾茶
品质特征
列名
高山茶
云雾山
区域性
机械制作
消费者
高香茶
一芽二叶
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职称材料
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果—高中数学异步数学法教改实验报告
2
作者
罗朝兴
《异步教学研究》
2001年第4期17-19,30,共4页
关键词
高中
数学
异步教学法
教学改革
教学质量
学生
中国
自学能力
少数民族地区
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职称材料
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果
3
作者
罗朝兴
《异步教学研究》
2010年第2期32-34,43,共4页
1999年7月27日至8月2日,我作为数学科的代表随我校杨林模校长赴昆明参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。会上,听了黎世法教授的报告和部分同行的经验介绍,看了异步教学录像课,购买了异步教学的有关资料。通过听、看、学...
1999年7月27日至8月2日,我作为数学科的代表随我校杨林模校长赴昆明参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。会上,听了黎世法教授的报告和部分同行的经验介绍,看了异步教学录像课,购买了异步教学的有关资料。通过听、看、学后思想震动很大,我的教学思想和教育理念发生了根本性的变化。认为我们传统的“满堂灌”、“一刀切”的教学模式到了非改不可的时候了,否则我们少数民族地区的素质教育将成为一句空话,
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关键词
少数民族地区
异步教学
素质教育
开花结果
教学研讨会
湖北大学
经验介绍
教育理念
下载PDF
职称材料
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果
4
作者
罗朝兴
《异步教学研究》
2008年第5期21-23,35,共4页
1999年7月27日至8月2日,我作为数学科的代表随我校杨林模校长赴昆明参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。会上,听了黎世法教授的报告和部分同行的经验介绍,看了异步教学录像课,购买了异步教学的有关资料。通过听、看、学...
1999年7月27日至8月2日,我作为数学科的代表随我校杨林模校长赴昆明参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。会上,听了黎世法教授的报告和部分同行的经验介绍,看了异步教学录像课,购买了异步教学的有关资料。通过听、看、学后思想震动很大,我的教学思想和教育理念发生了根本性的变化。认为我们传统的“满堂灌”、“一刀切”的教学模式到了非改不可的时候了,否则我们少数民族地区的素质教育将成为一句空话,并将进一步扩大与发达地区教育的差距。
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关键词
少数民族地区
异步教学
素质教育
教学研讨会
湖北大学
经验介绍
教育理念
教学思想
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职称材料
浅析体验式学习在初中道德与法治课教学中的应用
5
作者
罗朝兴
《学生·家长·社会》
2019年第11期89-89,共1页
随着基础教育课程改革的不断推进,国家逐渐重视初中思想品德课程的改革,不断重新修订初中思想品德课程标准,将培养公民的法治教育提升到与道德教育同等重要的位置。我国开设道德与法治这一课程,重点在于培养学生的公民意识,提高学生的...
随着基础教育课程改革的不断推进,国家逐渐重视初中思想品德课程的改革,不断重新修订初中思想品德课程标准,将培养公民的法治教育提升到与道德教育同等重要的位置。我国开设道德与法治这一课程,重点在于培养学生的公民意识,提高学生的道德修养和法治素养,所以如何提高初中学生的道德与法治素养和学生的生活实践应用能力是这门课程的重点。
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关键词
体验式学习
初中道德与法治课
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职称材料
永做大山教育的守望者
6
作者
罗朝兴
《云南教育(中学教师)》
2013年第12期42-42,共1页
我的家乡位于莽莽苍苍、绵延起伏的哀牢大山深处,是那静卧在大山怀抱中的小村庄,傍晚炊烟袅袅,朴实而小巧别致的青瓦房零落有致地散布着,别有一番世外桃源般的安详与韵味,这就是我的故乡“牛街”。我生于斯长于斯,对故乡的贫穷与...
我的家乡位于莽莽苍苍、绵延起伏的哀牢大山深处,是那静卧在大山怀抱中的小村庄,傍晚炊烟袅袅,朴实而小巧别致的青瓦房零落有致地散布着,别有一番世外桃源般的安详与韵味,这就是我的故乡“牛街”。我生于斯长于斯,对故乡的贫穷与落后深有感触,但是对故乡的深深眷恋之情从未改变,我深爱着我的故乡。
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关键词
大山
教育
世外桃源
眷恋之情
故乡
家乡
原文传递
题名
麓岭云雾系列名茶谱
1
作者
罗朝兴
出处
《广西林业》
1996年第2期43-43,共1页
文摘
国营黄冕林场板勒华侨茶场云雾系列名茶有着自身的特色,是深受消费者欢迎的区域性名茶。 麓岭云雾茶是因在林海之中、高山和中高山茶场所产,品质具有明显的香高、味醇、耐冲泡的云雾山中的特色,故定名为云雾茶。云雾茶的品质特征: 春笋,为全芽制品,外形挺直,锋芒毕露,银绿隐翠。
关键词
云雾茶
品质特征
列名
高山茶
云雾山
区域性
机械制作
消费者
高香茶
一芽二叶
分类号
TS272 [农业科学—茶叶生产加工]
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职称材料
题名
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果—高中数学异步数学法教改实验报告
2
作者
罗朝兴
机构
贵州省黎平县第一民族中学
出处
《异步教学研究》
2001年第4期17-19,30,共4页
关键词
高中
数学
异步教学法
教学改革
教学质量
学生
中国
自学能力
少数民族地区
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G527 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果
3
作者
罗朝兴
机构
贵州省黎平县第一民族中学
出处
《异步教学研究》
2010年第2期32-34,43,共4页
文摘
1999年7月27日至8月2日,我作为数学科的代表随我校杨林模校长赴昆明参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。会上,听了黎世法教授的报告和部分同行的经验介绍,看了异步教学录像课,购买了异步教学的有关资料。通过听、看、学后思想震动很大,我的教学思想和教育理念发生了根本性的变化。认为我们传统的“满堂灌”、“一刀切”的教学模式到了非改不可的时候了,否则我们少数民族地区的素质教育将成为一句空话,
关键词
少数民族地区
异步教学
素质教育
开花结果
教学研讨会
湖北大学
经验介绍
教育理念
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果
4
作者
罗朝兴
机构
贵州省黎平县第一中学
出处
《异步教学研究》
2008年第5期21-23,35,共4页
文摘
1999年7月27日至8月2日,我作为数学科的代表随我校杨林模校长赴昆明参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。会上,听了黎世法教授的报告和部分同行的经验介绍,看了异步教学录像课,购买了异步教学的有关资料。通过听、看、学后思想震动很大,我的教学思想和教育理念发生了根本性的变化。认为我们传统的“满堂灌”、“一刀切”的教学模式到了非改不可的时候了,否则我们少数民族地区的素质教育将成为一句空话,并将进一步扩大与发达地区教育的差距。
关键词
少数民族地区
异步教学
素质教育
教学研讨会
湖北大学
经验介绍
教育理念
教学思想
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅析体验式学习在初中道德与法治课教学中的应用
5
作者
罗朝兴
机构
贵州省紫云县大营中学
出处
《学生·家长·社会》
2019年第11期89-89,共1页
文摘
随着基础教育课程改革的不断推进,国家逐渐重视初中思想品德课程的改革,不断重新修订初中思想品德课程标准,将培养公民的法治教育提升到与道德教育同等重要的位置。我国开设道德与法治这一课程,重点在于培养学生的公民意识,提高学生的道德修养和法治素养,所以如何提高初中学生的道德与法治素养和学生的生活实践应用能力是这门课程的重点。
关键词
体验式学习
初中道德与法治课
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
永做大山教育的守望者
6
作者
罗朝兴
机构
弥渡县牛街乡民族中学
出处
《云南教育(中学教师)》
2013年第12期42-42,共1页
文摘
我的家乡位于莽莽苍苍、绵延起伏的哀牢大山深处,是那静卧在大山怀抱中的小村庄,傍晚炊烟袅袅,朴实而小巧别致的青瓦房零落有致地散布着,别有一番世外桃源般的安详与韵味,这就是我的故乡“牛街”。我生于斯长于斯,对故乡的贫穷与落后深有感触,但是对故乡的深深眷恋之情从未改变,我深爱着我的故乡。
关键词
大山
教育
世外桃源
眷恋之情
故乡
家乡
分类号
I207.67 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
麓岭云雾系列名茶谱
罗朝兴
《广西林业》
1996
0
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职称材料
2
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果—高中数学异步数学法教改实验报告
罗朝兴
《异步教学研究》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果
罗朝兴
《异步教学研究》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果
罗朝兴
《异步教学研究》
2008
0
下载PDF
职称材料
5
浅析体验式学习在初中道德与法治课教学中的应用
罗朝兴
《学生·家长·社会》
2019
0
下载PDF
职称材料
6
永做大山教育的守望者
罗朝兴
《云南教育(中学教师)》
2013
0
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