宣降平喘汤治疗支气管哮喘随机平行对照研究

[目的]观察宣降平喘汤治疗支气管哮喘疗效。[方法]使用随机平行对照方法,将70例门诊患者按就诊顺序号法简单随机分为两组。对照组35例甲氧那明,2粒/次,3次/d。治疗组35例宣降平喘汤(半夏、苏子、麻黄炙、款冬花各12g,桂枝、地龙、五味子各10g,茯苓、杏仁、白芍、五味子、蝉蜕、白术炒各15g,干姜9g,甘草炙6g;喘息严重加白果;舌苔暗沉加红花、桃仁;痰量较多加莱菔子、葶苈子、白芥子;阳虚加肉桂),1剂/d,水煎200m L,早晚口服。连续治疗7d为1疗程。观测临床症状、用力呼气一秒容积(FEV1)、最大呼气流量(PEF)、中医证候积分(喘息、咳嗽、咳痰)、不良反应。连续治疗3疗程,判定疗效。[结果]治疗组显效22例,有效11例,无效1例,总有效率97.12%。对照组显效13例,有效15例,无效7例,总有效率80.00%。治疗组疗效优于对照组(P<0.05)。中医证候评分两组均有改善(P<0.05),治疗组改善优于对照组(P<0.05)。[结论]宣降平喘汤治疗支气管哮喘,疗效满意,无副作用,值得推广。

传统文化,为语文教学添趣

中华民族的传统文化源远流长,对人类社会的文明进步起到了不可磨灭的作用。语文作为中华民族传统文化的载体,承载着民族精神和民族灵魂,因而,语文教学应融入传统文化。同时,传统文化也会为语文教学添趣。爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的老师。＂孔子亦云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣对学习有着神奇的驱动作用,要想让学生学好语文,激发学生学习语文的兴趣势在必行。因而,我尝试着从融入传统文化的角度来激发学生的学习兴趣。

让名著阅读与语文课堂齐飞

文学名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师们携手共游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。《九义语文课程标准》总体目标与内容指出：具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。

基于OBE理念的学生创新能力培养研究

根据成果导向教育理论,分析了基于成果导向的学生创新能力培养的原则,分别从整合专业课程体系、搭建各种活动平台、转变教育教学观念、构建持续评价机制等方面阐述了成果导向教育下的学生创新能力培养途径。以《机械加工综合实训》课程为例,运用学习成果导向教育,学生创新性地设计了两个机械产品,在比赛中获奖并成功获得专利授权,有效培养了学生的创新能力。

钳工操作中孔加工方法的改进探索

钳工操作是一项复杂而又精细的工作。在实际应用中,因其所用的工具较为简单,操作较为灵活多变,实用性强,因而许多工作都采用钳工技术进行解决。但是钳工操作中最困难的就是对于特殊孔的加工,其质量的好坏不仅取决于专业技术人员的技术水平,还取决于加工方法的合理性。针对目前钳工操作中特殊孔加工方法的现状,主要探讨一下其中存在的问题以及相对应的解决措施。

中医辨证论治164例高血压病临床疗效观察

目的观察中医辨证论治的方法治疗高血压病的临床疗效。方法选取收治的高血压患者128例,随机分为两组各64例,对照组患者给予西医降压药治疗,观察组患者根据临床表现分型,并给予对应中医辨证论治,观察两组临床疗效。结果经治疗,对照组的总有效率为92.19%,观察组的总有效率为90.63%,两组患者有效率与不良反应对比差异无统计学意义(P>0.05)。结论运用中医辨证论治的方法治疗高血压,取得疗效与西医相当,但毒副作用小,更为安全可靠。

神经根型颈椎病的针刺治疗概述

因工作、生活方式改变等原因,颈椎病的发病率已呈日渐增高趋势,而神经根型颈椎病是颈椎病中最常见的类型,是以神经根受累（压迫、牵拉、炎性刺激）并出现相应的神经支配区功能障碍的一类颈椎病.中医治疗此病方法众多,其中针刺疗法因其疗效显著、副作用少等特点,已得到广泛认可.对近年来针刺治疗神经根型颈椎病的相关文献进行综述,发现存在有设计方案不严格、不同病变部位无差异治疗、忽略临床分期及辩证施治等不足,故有必要进一步严密设计调查方案,明确病例入选标准,针对性进行治疗,丰富疗效指标,同时重视颈椎病防护意识的宣传.

针灸与牵引治疗腰椎间盘突出症临床疗效比较

目的：分析针灸与牵引治疗腰椎间盘突出症的临床效果。方法：108例腰椎间盘突出症患者随机分为牵引组、针灸组和综合组各36例，三组分别行牵引、针灸、针灸配合牵引治疗，比较三组治疗效果。结果：针灸组、综合组总有效率均高于牵引组（P〈0.05）。结论：针灸治疗腰椎间盘突出症效果良好，操作简便，患者痛苦较小，联合牵引治疗效果更显著，是安全有效的治疗方法。