职校学生的心理疏导与相应教育研究

我所在的职校近年来生源渠道广泛,在校学生人数颇多,年龄悬殊较大是客观情况,心理状况复杂也是必然的,加上认知能力差别较大等,于是,在校期间的种种不良心理出现了。学生的交流＂疆域＂拓展了,思维活跃不定,接触社会现象必然增多,因而导致少数学生走向歧途。经过分析归纳,职校生突出的不良心理的特点如下：一、在道德认识上的缺陷有五1.道德是非观念和道德思维方面体现。道德是非观念上,体现为模糊和颠倒,对诸如＂勇敢与正义＂、＂诚信与谦逊＂等道德问题认识不清,甚至是非颠倒,与老师作对、倚强凌弱、酗酒斗殴等,他们视为正义之举;而把诚实朴素、