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语文教学中多媒体运用的问题与对策
1
作者
罗桃丽
《四川教育》
2016年第12X期19-19,共1页
小学语文教学具有高度的感染力、丰富的联想和想象,决定了语文教学目标的实现,主要不是靠抽象说教、传授灌输。多媒体技术作为一种新型的教育形式和现代化的教学手段,给语文教学改革带来了一片生机。
关键词
语文教学改革
媒体运用
多媒体技术
教学手段
教育形式
感染力
现代化
学具
下载PDF
职称材料
浅谈教学中怎样将阅读与写作有效结合
2
作者
罗桃丽
《基础教育论坛(乐山)》
2016年第3期22-23,共2页
在小学语文教学中,阅读与写作有着密切的关系,二者相互促进,相互依存,教师在语文教学中,可通过仿写,续写以及写读后感的方式,将阅读与写作有效结合,从而提高学生的阅读能力和写作水平。
关键词
仿写
续写
课外阅读
读后感
下载PDF
职称材料
题名
语文教学中多媒体运用的问题与对策
1
作者
罗桃丽
机构
乐山市沙湾区教师进修学校
出处
《四川教育》
2016年第12X期19-19,共1页
文摘
小学语文教学具有高度的感染力、丰富的联想和想象,决定了语文教学目标的实现,主要不是靠抽象说教、传授灌输。多媒体技术作为一种新型的教育形式和现代化的教学手段,给语文教学改革带来了一片生机。
关键词
语文教学改革
媒体运用
多媒体技术
教学手段
教育形式
感染力
现代化
学具
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈教学中怎样将阅读与写作有效结合
2
作者
罗桃丽
机构
乐山市沙湾区教师进修学校
出处
《基础教育论坛(乐山)》
2016年第3期22-23,共2页
文摘
在小学语文教学中,阅读与写作有着密切的关系,二者相互促进,相互依存,教师在语文教学中,可通过仿写,续写以及写读后感的方式,将阅读与写作有效结合,从而提高学生的阅读能力和写作水平。
关键词
仿写
续写
课外阅读
读后感
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
语文教学中多媒体运用的问题与对策
罗桃丽
《四川教育》
2016
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职称材料
2
浅谈教学中怎样将阅读与写作有效结合
罗桃丽
《基础教育论坛(乐山)》
2016
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