新时代的新青年——“给青年的一封信”系列文章话语分析

党的十九大召开之际,人民日报微博与"人民日报评论"微信公众号联合推出"给青年的一封信"栏目,迅速引发各界的关注与讨论。党媒在此重要之际以中国青年为目标受众,反映出新时期对中国青年的期待。故此,本文以人民日报主持的"给青年的一封信"系列文章为例,从宏观与微观两个层次分析其文本与语境之联系,考察"十九大时间"中党媒所期待的中国青年形象。

无法逃脱的技术漩涡——以麦克卢汉视角解读人与技术的关系

本文以当今人与技术的关系作为切入口,引入麦克卢汉对这一问题的解读,探讨其观点与"技术决定论"的关系,以求进一步理解麦克卢汉对技术的态度,并在此基础上指出其观点对当今社会的价值以及如何处理人与技术的关系。

把课堂话语权交还给学生——以《丹柯》的教学为例

一堂语文课的每一分钟都是珍贵的,语文教师应致力于让它成为学生最美的生命时光,应该让学生充分享有课堂的话语权,发出自己的声音,去碰撞思维的火花,享受阅读的快乐!下面是我的课堂实践。一、导入平常我们在评价一篇作文时,可能会说到＂主题鲜明＂这个词,可是一篇小说却忌讳主题鲜明,主题鲜明不是好小说的标准,好的小说应该是主题多元的。我们这个单元的学习专题是小说的主题。

也有一种渴望在召唤——读于漪老师的《岁月如歌》有感

不知是谁说过,人类最伟大的天赋是移情力,读于漪老师的《岁月如歌》,我时时回想昨天,认真审视今天,也深深渴望着我教育生涯的明天。回想昨天,还能清晰看见自己常常熬夜备课的身影。可是,投入备课的时间虽多,长进却不多。备课的门道在哪里?面对新课改,建设开放而有活力的语文课程体系无疑是新挑战,我当如何迎接?虽曾困惑,徘徊,但所幸心还是热的,我还有渴望!2018年12月28日,“人民教育家于漪教育思想研讨会”在上海召开。与此同时,我捧起于老师的《岁月如歌》,长久以来的渴望似乎找到了一束亮光!

让学生“动”起来 让课堂“活”起来

多年教书下来,我发现在高中段,很多学生都不大愿意主动发言,大都喜欢做沉默倾听者,可是语文的学习不是光学会倾听就够的。读的能力、说的能力、写的能力,以及贯穿其中的思维能力都很重要。所以,如果只听不读、只听不思、只听不言,谈何锻炼语文能力呢?因此,在教学内容确定之后,如何让学生'动'起来,让课堂'活'起来,逐渐成为我备课思考的重点。下面,我结合自己的教学实践谈谈在这方面的探索。

同学说

大多数时候．人的行为和意识都被外界所左右。灵魂浮在表层，兜兜转转怎么也沉淀不下来。但是只要你愿意，总会发现有那么一个瞬间，那个瞬间属于孤独。属于自我的完全的孤独。我们——真正的我们，就藏匿在那个孤独的瞬息。童佳楠。

理解谣言:解读《叫魂——1768年妖术大恐慌》

1768年的妖术大恐慌在孔飞力看来是一场权力的争夺赛,它对于君主是真实和幻影的重叠、对官员是谨慎的喝彩、对民众是权力的幻觉。在这场谣言恐慌的背后,其实反映出盛世下的危机。而这种谣言会随着时代的变迁而变化,但无法从根源上对其进行消解。

2019—2020学年第一学期北京师范大学台州附属中学高三年级第一次月考

阅读下面的材料,完成21—22小题。(6分)陈亢问于伯鱼曰:"子亦有异闻乎?"对曰:"未也。尝独立,鲤趋而过庭。曰:’学《诗》乎?’对曰:’未也。’’不学《诗》,无以言。’鲤退而学《诗》。他日,又独立,鲤趋而过庭。曰:’学礼乎?’对曰:’未也。’’不学礼,无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。"陈亢退而喜曰:"问一得三,闻《诗》,闻礼,又闻君子之远其子也。"

【2018-2019学年北京师范大学台州附属中学高二年级12月月考语文卷作文题】

阅读下面的材料,按要求完成作文。1.当代著名作家池莉说:'一个人一生可做的事情很多,但世上不知多少聪明人,一生没做好一件事。'2.比利时画家雷杜德一生只画玫瑰,整整二十年,他记录了170种玫瑰的姿容,绘成了被誉为'玫瑰圣经'的《玫瑰图谱》,至今无人逾越。

企业被执行800万欠款 反给法院送锦旗

司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。