基于生物多样性的生态系统功能评估指标体系构建与应用研究

本研究以生物多样性为基本依据,构建了一个全新的生态系统功能评估指标体系。首先通过研究和归纳不同生态系统中的生物多样性要素,明确了生物多样性对生态系统功能的重要性。然后,我们将这些生物多样性要素融入到功能评估指标体系中,形成了包含物种多样性指标、功能多样性指标、结构多样性三个子指标的综合评估体系。针对不同类型和不同状态的生态系统,我们对该指标体系进行了广泛的适用性检验和影响因素分析,以证明其可靠性和有效性。研究结果表明,本研究构建的生态系统功能评估指标体系能够有效反映出生态系统状态的变化,并能为生物多样性的保护和生态系统的管理提供有力的科学支持。

点阵激光在皮肤及美容方面的应用效果

目的探究皮肤及美容应用点阵激光的效果。方法随机选取2015年7月—2017年12月该院接收的皮肤美容患者100例作为研究对象,依照随机数字表法均分为两组,即参照组50例(行常规激光美容治疗)与试验组50例(行点阵激光美容治疗)。治疗后统计对比两组疗效及并发症发生情况的优劣。结果试验组治疗后的总疗效(98.00%)高于参照组(76.00%),差异有统计学意义(χ~2=10.698 5,P=0.001 1);两组并发症发生率(24.00%vs 6.00%)比较差异有统计学意义(χ~2=6.680 7,P=0.009 7)。结论点阵激光应用在皮肤美容患者中能获得令人满意的效果,安全性高,建议作为一种科学有效的美容方案进一步推广。

历史故事巧用于历史教学

历史教学中不仅要注重历史知识的传授,还要让学生在历史中体验到一定的乐趣,深入理解历史发展的魅力和精髓。为此,在历史教学中要注重发挥历史故事的作用,通过将形象生动的历史故事应用到历史教学中,让学生在寓教于乐中学习到相关的知识内容,以此更好的提升教育教学效果。本文先阐述历史故事巧用原则,接着提出历史故事巧用于历史教学具体应用,以便更好的促进学生知识体系的完善。

高校思想政治教育对大学生道德人格养成的促进作用研究——评《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》

从本质上看,思政教育与道德人格培育的基本目的均是为了促进学生的全面发展。大学生是高校思政教育实施的主体,其通过接受高校思政教育能够实现自身道德品质的提升,所以高校思政教育对大学生道德人格养成的促进作用是毋庸置疑的。因此,高校思政教育的实效也影响着大学生道德人格养成的实效。为促进大学生道德人格养成研究立足高校思政教育实践,文章将《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》一书作为理论依据,概括了该书的主要内容,并探讨了高校思政教育对大学生道德人格养成具有的引领作用、阵地作用、消除作用以及桥梁作用。