多媒体与网络技术在高职应用文写作教学中的实践研究

应用文在工作和生活中的使用非常广泛,但应用文写作教学在高职院校中的实际地位和它应该占有位置之间存在着较大差距。借助多媒体和网络技术的功能可在高职院校构建一种新型的应用文写作教学模式——"任务驱动,多维互动",真正发挥先进教学手段的作用,切实提高应用文写作教学质量。

凸现《大学语文》的高职特色

高职高专教育是学生完成高中(或五年一贯制高职的中等教育)阶段学习任务基础上所接受的高等职业技术教育,属于大众化教育.它的主要任务是培养在生产第一线的实用性的操作、管理人员.它的培养目标、教学要求主要是将已经成熟的技术和管理规范让学生掌握,学生毕业后,上岗就业时使之变成现实的生产和服务.因此,作为其专业基础课教育必须:1)区别于中职教育,以高中(或中职)毕业文化为起点,为培养高等技术人才服务;2)区别于普通高等教育,突出高等职业技术教育特点,围绕高等技术应用型人才的培养目标来选择内容;3)兼顾学生的后续发展,便于为高职高专教育的后续课程(即专业课)提供素质、知识和能力的"必需、够用"的支持以及与高等本科教育的衔接与沟通.

高职院校青年教师的激励探析

随着高职院校的迅速发展,青年教师队伍的比重也大幅度提高。现在,青年教师已经成为高职院校教师队伍中一支活跃的生力军,是学校教学、科研、行政管理的重要力量。围绕高职院校青年教师激励机制建设的主题,从理论和实际探究了当前高职院校青年教师激励机制存在的主要问题,分析了高职院校青年教师的需求特征,并据此提出了高职院校健全与完善青年教师激励机制的建议。

高职院校兼职教师的激励探析

高职院校聘请兼职教师,一方面是满足高技能人才培养的需求,另一方面可有效解决高职院校生师比过高和专任教师实践教学能力不足等问题。本文通过探析高职院校兼职教师的激励机制现状,提出了注重情感激励和实施"匹配激励"相应的对策与建议。

当代中国生态文学中的生态伦理思想解读

近年来,随着全球生态环境恶化,生态伦理思想日益受到社会各界的广泛关注,人们希望以此为指导并缓和人与自然之间的矛盾关系。当代中国很多文人志士利用文学形式回应生态危机,促进了生态文学的形成和发展,旨在构建人与自然和谐共生的关系。当代中国生态文学的发展现状,当代中国生态文学中的生态伦理思想值得关注,期待能推广生态文学中所蕴含的生态伦理学思想,增强人们的生态环保意识。

关于学分制下高职教育教学管理的若干思考

目前我国许多高职院校实行了“学分制”,但在进行管理的具体过程中却困难重重,究其原因,主要是思想认识不到位。实施学分制,必须转变教学观念;确立实践教学中心地位的作用;充分调动学生学习的主动性,积极性,为学生发展个性创造条件;体现素质教育的导向作用。

江西苏区红色旅游研究

国内红色旅游正如火如荼地开展,作为全国30条红色旅游精品线路之一的赣州苏区,其红色旅游得到了很好的发展。在江西省"十一五"拟建的重大建设项目中,赣州市有3处红色旅游景区列入其中。但江西苏区红色旅游发展过程中也还存在一些薄弱环节和问题,并有待解决。

季羡林:国宝级大师

季羡林先生是闻名中外的语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。他从事教学和学术研究近70年，在弘扬中国文化、东方文化，构筑东西方文化桥梁等方面取得了卓越成就，为促进我国高等教育和文化学术事业发展作出了杰出贡献。

当代生态文学视角下的美国灾难电影探析

随着科学技术的发展,使得人们可以深入了解大自然中未知的世界,为利用大自然带来的无限经济效益,人类依据科技发展的水平大力开采利用自然资源,造成了严重的生态危机,生态文学因此应运而生。美国灾难电影在基于生态文学的基础上,将一系列生态危害用生动形象的方式描述出来,使观影者记忆深刻,有着很大的教育意义。本文简单的阐述了生态文学的内涵、现状,并在生态文学的基础上简单的探讨了美国灾难电影,以供参考研究。