初中地理课堂中渗透人类命运共同体意识培养的路径与策略

人类命运共同体理念是对人类文明走向做出的中国判断,将人类命运共同体意识培养融入初中地理课堂是地理课程思政的具体实践。本文探析了地理教学中人类命运共同体理念的概念,探寻了初中地理课堂中渗透人类命运共同体意识的具体路径,并从教学模式、教学资源开发、教学评价三个方面提出了实施的具体策略。

核心素养视域下角色扮演法在高中地理教学中的应用研究——以“工业区位因素”为例

角色扮演法是一种特殊的情境教学法,它强调知识的主动生成,重视学生在课堂学习中的探究性和主动性。文章通过“工业区位因素”教学案例,以培养学生地理学科核心素养为目标,从课堂导入、设置情境、组织实施、总结归纳等环节进行教学设计,从课程准备、教学实施、课程总结等角度提出角色扮演法在高中地理课堂中的四项实施策略。