浅谈生物学课堂中的机械识记与意义识记的不可分割性

识记是生物学课堂学习的一个重要环节,掌握识记的方法能有助于中学教师制定相关教学策略,提高学生学习的效率。本文从识记的概念入手,通过“生物膜流动镶嵌模型”和“细胞呼吸”的教学案例,发现机械识记和意义识记具有不可分割性,并提出来识记在生物学课堂中的教学建议。

高考对社会责任素养的考查及教学建议——以2023年高考生物学全国甲卷部分试题为例

从社会责任素养的角度,对2023年高考生物学全国甲卷部分试题进行详细分析,总结出一些教学建议:关注社会热点,创设问题情境;挖掘教材资源,完善知识体系;开展实践活动,提高问题解决能力,以期为一线教学提供参考。