心理资本与大学生职业决策困难的相关性研究——情绪智力的中介作用

探讨心理资本、大学生职业决策困难、情绪智力三者的关系,并考察情绪智力在心理资本对大学生职业决策困难影响的中介作用机制。方法 采用随机抽样的方法,使用积极心理资本问卷、职业决策困难问卷、情绪智力量表对372名本科生进行问卷调查。结果 大学生情绪智力与心理资本显著正相关(r0.368,P0.01),职业决策困难与心理资本和情绪智力均为显著负相关(r0.-0.382,-0.284;P0.01)。情绪智力在心理资本与大学生职业决策困难之间部分中介效应显著。

投资者心理特质对投资行为的影响研究

本文主要为探讨投资者心理特质对非理性投资行为的影响以及之间的关系。方法 以中国股民为被试,采用综合人口特征、情绪、认知风格和投资行为问卷对181名中国股民进行问卷调查。结果 投资者决策受情绪影响程度对羊群效应有显著影响(p0.0110.05),认知风格对投资行为无显著影响(p>0.05)。结论 投资者决策时受情绪影响程度对非理性投资行为存在影响。

大学生家庭支持、心理资本与职业倾向的关系研究

本研究利用随机抽样手段,选择了一部分江西省高校在校大学生作为被试,分别使用《家庭支持量表》、《积极心理资本问卷》和《职业倾向问卷》,收集他们的家庭支持、积极心理资本以及职业倾向三个方面的数据进行分析,以揭示大学生家庭支持、心理资本与职业倾向的关系。结果 (1)大学生的家庭支持、心理资本与职业倾向两两之间存在显著的正相关。(2)大学生家庭支持与心理资本的总分均高于其理论中值,说明大学生家庭支持情况和心理资本发展状况良好;但家庭支持在性别和是否有过学生干部经历上存在显著的差异。(3)大学生群体心理资本的韧性维度在其学科类型上有差异、自我效能维度在是否有过学生干部经历上有差异;大学生实际型、研究型和艺术型职业倾向在性别方面存在显著性差异,同时艺术型职业倾向在家庭来源方面也存在显著差异。最为突出的现象是,大学生职业倾向的六类职业类型倾向就其是否有学生干部经历而差异显著。

大学生手机依赖和心理资本与学业倦怠关系的研究

选取大学生为被试,探讨其产生的学业倦怠与手机依赖、心理资本之间存在的关系。方法 采用积极心理资本问卷、学业倦怠问卷和手机依赖指数量表,对290名高校大学生进行问卷调查。结果 (1)学业倦怠与手机依赖呈正相关(r0.23,p0.01),与心理资本呈负相关(r-0.28,p0.01)。(2)心理资本与手机依赖呈负相关(r-0.15,p0.01)。结论 (1)大学生心理资本水平越低,越容易形成对手机的依赖,从而加重学业倦怠的程度。(2)大学生手机依赖程度越高,心理资本水平越低,更容易发生学业倦怠的现象。

大学生元认知能力与抑郁的关系

本研究采用大学生元认知能力量表、Zung抑郁自评量表(SDS)为研究工具,对淮北师范大学在校320名大学生采用问卷调查法进行调查,以考察元认知能力对大学生抑郁的影响,探讨二者之间的关系,并为大学生抑郁预防提供新的视角。对所得数据使用SPSS23.0进行描述性统计分析以及推断性统计分析。结果 (1)大学生元认知能力处于中等水平,在性别上存在显著性差异,而在生源地、专业、年级、是否独生子女上不存在显著差异。(2)大学生抑郁情况良好,在性别、生源地、专业、年级、是否独生子女上不存在显著性差异。(3)大学生元认知能力与抑郁呈现显著的负相关,大学生元认知能力对抑郁具有负向预测作用。