高中历史学科的有效教学——自主、合作、探究学习

“双新”背景下的教育教学改革正从1.0和2.0时代过渡到3.0时代,3.0时代的课堂强调差异化教学,以学生个体为中心,教学目标注重落实“核心素养”。各个学科都有自己的学科素养。学生发展核心素养的主阵地在课堂,必须明确三个维度:一节有效的课是针对学情的课,是问题引领的课,是交往学习的课。我从2016年到现在一直在学校层面推行自主、合作、探究学习的课堂改革,更是在自己的历史课堂带头践行这种教学方式。我认为要搞好自主、合作、探究学习要做好以下几个方面。

高中历史学习事半功倍的诀窍

万物皆有规律可寻,高中历史学习亦如此。笔者从学生的角度,谈谈高中历史学习事半功倍的诀窍。勤计划--制定学习计划计划是成功的阶梯,盲目学习可能会让你找不到方向,会把书读“厚”,要想把书读“薄”,就要有计划、有框架。在开始学习高中历史之前,需要明确自己的学习目标,了解自己的学习进度和需要掌握的知识点。根据这些信息制定出一份详细的学习计划,包括每天需要完成的任务和学习时间分配等。计划要设定每天的预习内容,认真阅读每章的引言,把每章的线索和重点了解清楚。