在阅读教学中培养核心素养

初中阶段是培养学生良好阅读习惯的重要时期.语文教师应遵循以学生为主体、教读课与自读课相结合、课内外阅读相结合、阅读与写作训练相结合的基本原则,给予学生足够的课内阅读时间,指导学生做好阅读笔记、定期开展丰富的阅读展示,从培养学生良好的阅读习惯人手,逐步提髙学生的阅读能力,提高学生的语文核心素养.

云南大姚六个方面做好退休人员管理服务工作

云南省大姚县从六个方面做好退休人员管理服务工作。 完善退休人员自管组织，定期开展学习活动。按退休人员居住地，以社区、乡镇为单位将退休人员划为14个自管学习组，充分发挥自管组长的桥梁和纽带作用，强化退休人员的管理服务工作。

例谈阅读教学精细化,提高语文课堂效益

现在,大多数教师仍然采用的是串读串讲的方式,这种教学模式,教起来费时费力,学起来枯燥乏味,课堂教学效益低下的状况,而教学精细化是提升语文课堂教学效益的有效手段.课堂教学精细化要求语文教师能回归文本,精心设计教学目标,精当安排方法措施,关注文本细节和课堂细节,增强语文教学的效力和魅力.