论东方服装的神韵与西方服装造型曲线的表达

东方服饰与西方服饰存在着许多的差异。首先是思想文化、人文环境、地理环境及艺术审美观上的差异；其次是服饰文化的整体外观造型及内部结构上的不同。但彼此之间也有许多互为影响的服饰理念。东、西方服装造型各有不同的发展道路。本文就其东方服饰的造型神韵与西方服装的造型曲线之间各自发展的不同轨迹做一论述：

东西方服装的神韵内涵之比较

东方服装造型是平面的,运用直线裁剪,主要表现服饰礼仪和教化功能。西方服装造型是以塑造女性的三围曲线和立体的造型为主题。东西方服饰随着社会的发展,服饰理念相互交融、相互促进。

谈在职业装设计中时代感与民族特色

职业装的设计要体现民族特色与文化，又要与世界职业 装流行趋势相同步，因此应当吸取本民族化的灵感，以她作为“源”，但款式和服装流行轮廓上又符合当今世界流行的样式，两者互相联系，互为补充。

服装专业设计之人体绘画造型训练的探讨

作为服装专业设计的人体绘画造型基础训练，如何把握人体造型的结构、比例、线条；如何与服装专业设计相结合，运用现代设计理念、现代绘画工具，充分发挥学生个体的想象力，创作出优秀的作品．

普及化阶段高校教育质量文化建设困境分析及应对

随着高等教育普及化阶段的到来,精英化及大众化的高等教育质量保障体系及质量管理理念已不能适应新时代高等教育的发展需求,全面推进质量文化建设成为解决高等教育质量问题的关键着力点。新制度的推行通常受到外部环境的结构性约束和内部主体的能动性选择双重影响。我国高校教育质量文化建设亟须调整传统行政主导的制度安排和自上而下的政策执行机制,形成外部结构保障和内部主体驱动结合的质量文化建设模式,既要关注影响组织机制与选择过程的外部环境与机会场域,也要重视行动者基于自身利益偏好对制度的合法认同和能动性发挥。通过在外部构建良好的制度支持、完善配套体制机制和形成公平的市场竞争环境,在内部设计合理的自评估制度、强化高校组织开展质量文化建设的驱动力,激发行动者的能动性发挥,真正实现高校教育质量文化的卓越建设。