发育性阅读障碍儿童的临床特征

目的：评估汉语发育性阅读障碍儿童的临床特征。方法：采用韦氏儿童智力量表（WSIC—CR）、学习障碍儿童筛查量表（PRS）、儿童阅读与书写能力家长问卷对17例汉语发育性阅读障碍（SRD）儿童和与之匹配的32名正常儿童的临床特征进行调查评估。结果：SRD组在WISE-CR中的言语智商、总智商、言语理解因子、记忆／注意因子分值均低于对照组（98．3±13．5／111．7±13．7，97．1±14．5／110．2±14．3，40．4±9．2／47．6±7．7，25．9±6．3／32．0±7．3，OR=0．88～0．94，P〈0．05），回归分析表明，只有言语理解因子进入回归方程（OR=0．90）；PRS中五大功能区得分、言语分、非言语分及总分，SRD儿童均显著低于对照组（9．6±1.5／13．3±2．6，10．8±3．1／15．6±3．6，11．1±1．4／14．1±3．6，7．1±1．9／9．7±1．9，19．7±3．5／24．7±5．7，20．3±4．1／28．9±5．7，37．9±5．6／48．5±7．0，58．2±8．5／77．3±11．9，P〈0．05）。回归分析表明，只有言语分进入回归方程（OR=0．69）；儿童阅读与书写能力家长问卷中，SRD儿童在除家庭阅读背景外其余七个因素得分均比对照组高（P〈0．05），但只有朗读听写进入回归方程（OR=2．14）。结论：汉语SRD儿童言语能力明显损害；其阅读各环节均受损，但朗读听写能力缺陷可能是主要问题；记忆／注意集中困难、书写困难、动作技能、口语能力及社会适应能力的缺陷可能是汉语SRD儿童临床普遍伴发的症状。

浅谈澳大利亚昆士兰州工作场所健康与安全监督员的岗前培训

本文通过对2007年澳大利亚昆士兰州工作场所健康与安全监督员岗前培训的内容进行深入分析,发现该培训内容涵盖了相关法律法规的概述、法律程序的模拟应用、专业知识技能的详细讲解及考试。其中专业知识讲授采用特色的"三明治"模式,即对专业知识在传统分类培训的基础上,将各类知识按照理论讲授、岗位实践与作业评估的模式来培训。昆州的健康与安全监督员岗前培训模式经过多年的效果评估及改进完善,已形成固定的标准模式,可为完善我国职业卫生监督员的岗前培训工作提供借鉴。

数据挖掘技术在职业卫生工程分析中的应用研究

目的利用数据挖掘技术将历史数据和专家经验合理应用于职业卫生工程分析,弥补传统分析方法的缺陷。方法用历史数据建立数据仓库,用联机分析处理(OLAP)和基于贝叶斯信念网络与神经网络集成的风险评估模型,分别挖掘泛化特征和风险评估规则。结果该方法能充分应用历史数据的隐含规则与专家经验来提高工程分析的准确度。结论数据挖掘技术的应用,为工程分析方法的改进提供了一种新的途径。

沙湾市智慧城市建设的探索

改革开放40多年以来,沙湾市城镇化建设取得了举世瞩目的成就,尤其是进入21世纪后,城镇化建设的步伐不断加快,随着城市人口不断膨胀,“城市病”成为困扰城市建设与管理的首要难题,资源短缺、环境污染、交通拥堵、安全隐患等问题日益突出。由于智慧城市综合采用了包括射频传感技术、物联网技术、云计算技术、下一代通信技术在内的新一代信息技术,因此能够有效地化解“城市病”问题。

基于风险管理的职业卫生监督模式研究

作者应用风险管理理论,陈述了基于风险管理的职业卫生监督模式的概念,探讨在职业卫生监督管理中实行职业病危害辨识、分析、风险评估、职业卫生管理质量评估和职业病危害控制的方法,提出以工程分析为启动点,以危险级别与管理质量综合分析为基础的分级管理模式。

如何做好项目风险管理

本文基于项目风险管理基本概念和常用方法,从创建项目风险管理团队、制订项目风险管理计划、识别项目风险来源、分析项目风险概率和影响、编制项目风险登记册、监督项目风险管理实施等方面,通过具体的实例阐述了如何做好项目风险管理,达成项目目标。文中提及的专家判断、风险概率和影响矩阵、头脑风暴、根因分析、敏感性分析、决策树分析等均是实用高效的项目风险管理分析工具和技术,引导大家运用适合的项目风险应对策略,通过项目风险监控活动,做好项目风险管理,达成项目目标。