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在物理教学中如何培养学生的创新思维
被引量:
1
1
作者
罗湛鸥
许弟余
《达县师范高等专科学校学报》
2002年第2期70-71,共2页
从创设问题情境、引导学生猜想、重视实验几个方面谈在物理教学中如何培养学生的创新思维。
关键词
物理教学
学生
创新思维
创造力
创新人才
下载PDF
职称材料
试谈透镜成像放大倍数与物距的关系
被引量:
1
2
作者
罗湛鸥
许弟余
《川北教育学院学报》
2002年第2期59-60,共2页
薄透镜分凸透镜与凹透镜,当透镜置于空气中时,它们的成像情况有三种:凸透镜成实像,凸透镜成虚像,凹透镜成虚像.因而透镜成像放大倍数与物距的关系也有三种情况.分别讨论如下:
关键词
透镜成像
放大倍数
物距
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职称材料
巧用ν-t图线求解运动学问题
3
作者
罗湛鸥
《川北教育学院学报》
2000年第2期41-43,共3页
用ν-t图线定性分析比较时间长短关系和定量求解位移关系,为解答某些运动学问题提供了一种直观、简单、快捷的方法.
关键词
υ—t图线
运动学
解题方法
速度
时间
位移
下载PDF
职称材料
题名
在物理教学中如何培养学生的创新思维
被引量:
1
1
作者
罗湛鸥
许弟余
机构
绵竹市教师进修校
川北教育学院物理系
出处
《达县师范高等专科学校学报》
2002年第2期70-71,共2页
文摘
从创设问题情境、引导学生猜想、重视实验几个方面谈在物理教学中如何培养学生的创新思维。
关键词
物理教学
学生
创新思维
创造力
创新人才
Keywords
physics teaching
creative thinking
creativity
creative talent
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试谈透镜成像放大倍数与物距的关系
被引量:
1
2
作者
罗湛鸥
许弟余
机构
绵竹市教师进修学校
川北教育学院
出处
《川北教育学院学报》
2002年第2期59-60,共2页
文摘
薄透镜分凸透镜与凹透镜,当透镜置于空气中时,它们的成像情况有三种:凸透镜成实像,凸透镜成虚像,凹透镜成虚像.因而透镜成像放大倍数与物距的关系也有三种情况.分别讨论如下:
关键词
透镜成像
放大倍数
物距
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用ν-t图线求解运动学问题
3
作者
罗湛鸥
机构
四川省绵竹市教师进修校
出处
《川北教育学院学报》
2000年第2期41-43,共3页
文摘
用ν-t图线定性分析比较时间长短关系和定量求解位移关系,为解答某些运动学问题提供了一种直观、简单、快捷的方法.
关键词
υ—t图线
运动学
解题方法
速度
时间
位移
分类号
O311 [理学—一般力学与力学基础]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
在物理教学中如何培养学生的创新思维
罗湛鸥
许弟余
《达县师范高等专科学校学报》
2002
1
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职称材料
2
试谈透镜成像放大倍数与物距的关系
罗湛鸥
许弟余
《川北教育学院学报》
2002
1
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职称材料
3
巧用ν-t图线求解运动学问题
罗湛鸥
《川北教育学院学报》
2000
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