英国开放大学“开放学习”项目评述

英国开放大学一直是国际远程教育界的开拓者和典范,目前又在全球开放教育资源运动中后来居上,成功开展了"开放学习"(OpenLearn)项目。本文首先介绍了"开放学习"项目的背景和目标、项目实施现状,然后概括了该项目在学习资源与学习活动设计、学习工具与学习支持服务,以及开放理念与举措等三方面的特点,最后,还对"开放学习"项目进行了总体分析和评价,并提出了对我国远程教育资源建设、开放和共享的启示。

查尔斯·魏德迈远程教育理论与实践研究

查尔斯·魏德迈被誉为美国远程教育之父,他为早期远程教育的发展做出了卓越贡献。本文对他提出的"独立学习"理论进行了详细的阐述,并介绍由他主持的、在国际远程教育发展史上具有里程碑意义的AIM项目。最后综合评价查尔斯·魏德迈在远程教育理论研究和实践探索中取得的成就及其对中国远程教育发展的启示。

SMS在远程英语学习中应用的实证研究

短信息服务(SMS)是我国目前最为普及的通信服务。本研究通过实证研究分析了英语短信息服务应用于远程英语学习的具体情况,并对英语短信息服务的设计和应用效果进行讨论。

网络教师的评价设计

网络教师作为网络教育过程中的重要环节对网络教育教学质量有着重要影响。通过网络教师的评价可以不断地对教师的工作提出改进意见,不断调整和提高网络教学的质量,使网络教学获得持续发展。本文在此分析基础上,提出建立一种发展性的网络教师评价模式——网络教师活动评价模式,并分析了此模式的具体实施步骤。

SMS在远程英语学习中应用的设计研究

短信息服务(SMS)是我国目前最为普及的通信服务,将其应用于远程教育领域,能有效地解决远程英语学习中现存的问题。本研究通过问卷调查和理论分析,提出了英语短信息服务应用的设计原则。并通过准实验研究,对设计原则进行了检验。

数字化学习港项目中研究方法的应用与分析

"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教学改革项目的研究范式,紧密围绕典型应用示范的实践探索,由设计者、管理者、研究者和一线实践者共同参与,综合运用各种研究方法,将理论研究与实践探索结合起来,并根据来自实践的反馈,及时发现和分析问题,适时修改与完善设计方案,逐步推进项目深入开展。本文从研究对象的选取与确定、研究范式的选择和应用、个案研究和行动研究的开展,以及质性研究与量化研究的结合等四个方面来分析教改项目所运用的研究方法。一方面,分析、评价和反思项目研究方法的科学性和有效性;一方面,希望对类似覆盖面广、规模较大,实践探索性强的项目在研究方法上,特别是方法论层面上提供一些借鉴。

教育信息化与教育技术学的开拓与创新——2006博士生论坛综述

本文综合描述了2006年全国教育技术学博士生论坛的主要内容。文章主要围绕论坛的主题:教育信息化与教育技术学开拓与创新——专家视点、教育技术理论与方法、新技术开发与应用、基础教育信息化和网络教学理论与实践而展开。

网络教育研究范式和研究方法的应用与分析——“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”教学改革项目个案研究

在网络教育实践探索、教学改革和科学研究中,如何正确地选择和应用研究范式和研究方法,无疑是一个非常重要和关键的问题,同时又是一个尚未引起重视和关注的问题。本文以"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教学改革项目为例,从方法论、研究方法或方式以及具体的技术与技巧等研究方法的三个层面出发,从研究对象的选取与确定、研究范式的选择和应用、个案研究和行动研究的开展,以及质性研究与量化研究的结合等四个方面来分析类似大型科研和教改项目所运用的研究范式和研究方法。一方面,分析、评价和反思项目研究方法的科学性和有效性;一方面,更重要的是希望对类似覆盖面广、规模较大,实践探索性强的科研和教改项目在研究方法上,特别是方法论层面上提供一些借鉴。