高中思想政治课堂练习的典型性与有效性

当前思想政治教学体系有着严密的逻辑性,各个知识点由简单到复杂,逐步递进。其中,借助课堂练习的典型性与有效性可帮助学生构建知识框架,强化学习效果。本文就提升高中思想政治课堂练习的典型性与有效性的意义和方法进行分析。

政治教学中培养学生自主学习能力的五种途径

本文针对高中政治课教学特点和学生实际,论述中学思想政治教学中通过采取确立正确的学习目标、强化学生的主体作用、激发学生的学习兴趣、教给学生自主学习的方法、注意发现和表扬学生的点滴进步等途径培养学生自主学习的能力,进而培养学生的创新精神和创新能力。

在政治教学中培养学生的自主学习能力

教学的目的是要培养学生探究知识的主动性、自主性.高中思想政治课程标准提出:“使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力.”因此,教学中教师要积极引导,充分发挥学生的主体作用,启迪学生的思维,从而达到主动性、创造性地学习,从学习中获得积极的情感体验,有效地促进自身的发展.那么,在政治教学中如何培养学生的自主学习能力呢?

师生换位教学

高中思想政治课新课程标准提出了“倡导自主学习、合作学习和探究学习”的新理念。笔者在高中政治教学中根据教材知识特点和学生实际，尝试使用师生角色换位法，打破以教师为中心的传统教学模式，把课堂还给学生，把某个问题、某个知识点、某节课的内容交给学生。学生当“教师”在讲台上向自己的同学讲授课程，教师在台下和其他学生一同听课，并对学生的讲课进行评判，使学生各方面的能力得到了很好锻炼，有效促进了师生互动。