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面向未来教育的国内中小学非正式学习空间设计初探
被引量:
1
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作者
罗瑞雨
《华中建筑》
2023年第7期43-48,共6页
新时代教育理念的变革对教学空间提出了新的诉求,非正式学习将会成为未来教育中的一种重要学习方式。该文通过梳理国内中小学教育理念变革及对应教学空间组织形式,分析适应未来教育理念的中小学非正式学习空间特点,概括非正式学习空间的...
新时代教育理念的变革对教学空间提出了新的诉求,非正式学习将会成为未来教育中的一种重要学习方式。该文通过梳理国内中小学教育理念变革及对应教学空间组织形式,分析适应未来教育理念的中小学非正式学习空间特点,概括非正式学习空间的3种类型,并从弹性、多元性、功能性、适度开放性和吸引力几个层面,提出了面向未来教育的中小学非正式学习空间的5个设计要点:空间组织和功能的弹性、空间功能和形式的多样复合、空间形式和要素的教材化、空间边界和流线的适度开放,空间环境和品质的吸引力,并探讨对应策略。
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关键词
未来教育
中小学建筑
非正式学习空间
设计策略
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题名
面向未来教育的国内中小学非正式学习空间设计初探
被引量:
1
1
作者
罗瑞雨
机构
北方工业大学建筑与艺术学院
出处
《华中建筑》
2023年第7期43-48,共6页
文摘
新时代教育理念的变革对教学空间提出了新的诉求,非正式学习将会成为未来教育中的一种重要学习方式。该文通过梳理国内中小学教育理念变革及对应教学空间组织形式,分析适应未来教育理念的中小学非正式学习空间特点,概括非正式学习空间的3种类型,并从弹性、多元性、功能性、适度开放性和吸引力几个层面,提出了面向未来教育的中小学非正式学习空间的5个设计要点:空间组织和功能的弹性、空间功能和形式的多样复合、空间形式和要素的教材化、空间边界和流线的适度开放,空间环境和品质的吸引力,并探讨对应策略。
关键词
未来教育
中小学建筑
非正式学习空间
设计策略
Keywords
Future education
Primary and secondary school architecture
Informal learning space
Design strategy
分类号
TU244.2 [建筑科学—建筑设计及理论]
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作者
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1
面向未来教育的国内中小学非正式学习空间设计初探
罗瑞雨
《华中建筑》
2023
1
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