“双减”背景下小学英语单元整体作业设计初探--以Module 3 My School为例

概述关于多元智能理论、小学英语作业设计、“双减”背景下的小学英语作业设计的已有研究。以教科版小学《英语》四年级(上)Module 3 My School单元整体作业设计为例,探讨在“双减”背景下,如何进行单元整体作业设计。指出在小学英语教学中,教师要以单元整体目标为统领,与分课时教学相呼应,设计话题感知类、知识巩固类、文化渗透类、思维提高类、社会实践类、综合拓展类等由浅入深、关联递进、形式多样的作业,减轻学生过重的作业负担,激发其英语学习热情,培养其高阶思维,提升其英语学科核心素养。

浅议行政权力的监督制约模式

十六大报告在关于政治体制改革问题的论述中,专门用一个独立的篇幅论述"加强对权力的制约和监督"问题,并且把对权力的制约和监督作为一对密切联系的政治机制完整地加以表述和强调,本文就是在当前的形式下对权力的几种监督制约模式进行简单的分析。

SPP模式在小学英语绘本阅读教学中的应用——以My Five Senses绘本阅读教学为例

回顾国内外对自然拼读法、视觉词、SPP教学模式的研究。以My Five Senses绘本阅读教学为例,探讨在课程改革背景下,将视觉词和自然拼读法与绘本阅读相整合的SPP模式在小学英语阅读教学实践中的应用。