支气管哮喘患者的护理干预效果观察

目的:探讨支气管哮喘患者的护理干预方法及临床疗效,以便更好地控制哮喘的发作。方法:将支气管哮喘患者240例,随机分为对照组和观察组,每组各120例,对照组按常规进行护理,观察组进行护理干预指导。比较两组临床效果、病员的满意度。结果:观察组患者住院时间显著缩短,差异有统计学意义(P<0.01)、护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过对支气管哮喘患者实施有效护理干预,可明显减轻病情、降低药物不良反应、减少哮喘的复发及并发症的发生、缩短住院时间,提高患者的生活质量。

皮下注射低分子肝素钙出现局部反应的护理干预

低分子肝素钙是一种低分子量的肝素,由普通肝素解聚而成,是一种抗凝、抗血栓形成的药物,其分子量小,皮下注射生物利用度接近100%,药物持续时间长,不良反应小等特点,在临床上应用广泛,常用于治疗急性脑梗死、急性心肌梗死等血栓性疾病。但是在用药过程中如操作不当,易引起皮下出血,甚至皮下血肿[1]。

病毒性心肌炎中医防治疗效观察及护理

目的:病毒性心肌炎患者早期利用中药治疗,能减轻症状,延缓病情,减少并发症发生。方法:将我院2011年1月-12月门诊诊治病毒性心肌炎病人168例,随机分为对照组和观察组,每组84例。对照组不使用中药防治,观察组采用中西医结合治疗,两组均进行常规护理,比较两组临床疗效。结果:对照组住院人数明显增多,住院时间延长,病情程度明显重于观察组。结论:通过对病毒性心肌炎患者实施中医防治,可明显减轻病人症状,延缓病情的发展,减少住院人次,减轻患者经济负担。

初中文言文教学教学方式和学习方式的探究——以《愚公移山》教学为例

多年来,我对初中文言文教学方式和学习方式的探究,尝试以下方法:一、规范导学案,有序教学;二、表格解难,化繁为简;三、给学生展示平台,增强师生交流;四、规范阅读,测试殿后。这样规范文言文的教学,让学生先学后教,在巩固文言文基础知识上,通过表格化的形式将课文中的难点、重点一一呈现出来,师生通过完成表格中的问题,基本上已经完成了对课文的理解。真正做到复杂问题简单化,疑难问题容易化。多次殿试,可以检查学生掌握知识是否扎实,又为学生的学习进行了一次查漏补缺。学生让课堂教学落到实处,以提高文言文的教学质量。

初中数学教学情境的创设研究

良好的教学情境不仅能有效提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性，还可以营造轻松的教学氛围，促进学生创新能力的形成和发散思维能力的提高。在初中数学教学过程中，合理的教学情境能帮助教师更好地开展教学活动，实现教学质量的提高。结合多年的初中数学教学经验，探讨在初中数学教学中良好教学情境的创设方法，以期进一步提高初中数学的整体教学质量。