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红河县核桃主要害虫及防治措施 被引量:1
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作者 罗福妹 《绿色科技》 2015年第2期76-77,共2页
指出了核桃又被称为胡桃,属于胡桃科植物,它含有丰富的营养,其木材质地坚硬,属于制造顶级胶合板的原材料。但是由于害虫每年进行侵害,给核桃的生产带来了威胁。结合红河县核桃种植情况,以及核桃主要害虫发生种类,制定了核桃害虫的综合... 指出了核桃又被称为胡桃,属于胡桃科植物,它含有丰富的营养,其木材质地坚硬,属于制造顶级胶合板的原材料。但是由于害虫每年进行侵害,给核桃的生产带来了威胁。结合红河县核桃种植情况,以及核桃主要害虫发生种类,制定了核桃害虫的综合治理措施,以对核桃害虫进行有效的防治,给核桃种植林农提供参考。 展开更多
关键词 红河县 核桃 害虫 防治
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巧借课堂“留白” 发展数学思维
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作者 罗福妹 《福建基础教育研究》 2020年第12期108-109,共2页
在数学课堂教学中,教师如果能巧妙"留白",从课堂导入、知识讲授、学生评价、课末小结这几个环节,系统、全面、多层次、多角度地设置空白,将有助于激发学生的求知欲,引导他们主动探索,培养个性化思维方式,深化学习的深度,从而... 在数学课堂教学中,教师如果能巧妙"留白",从课堂导入、知识讲授、学生评价、课末小结这几个环节,系统、全面、多层次、多角度地设置空白,将有助于激发学生的求知欲,引导他们主动探索,培养个性化思维方式,深化学习的深度,从而促进学生数学思维能力的发展。 展开更多
关键词 课堂“留白” 数学思维 求知欲望 主动探索 个性化思维 深度学习
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以核心问题促进深度学习的优化路径
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作者 罗福妹 《福建基础教育研究》 2022年第3期74-76,共3页
核心问题是贯穿在整堂课或者某个教学环节中的关键性问题,能够起到促进学生深度学习的作用。教学中,教师要精心 研读教材,根据教学内容提炼出核心问题,改变课堂教学方式,留出充足的学习活动时间,让学生进行深层次的思考、探 究,以此引... 核心问题是贯穿在整堂课或者某个教学环节中的关键性问题,能够起到促进学生深度学习的作用。教学中,教师要精心 研读教材,根据教学内容提炼出核心问题,改变课堂教学方式,留出充足的学习活动时间,让学生进行深层次的思考、探 究,以此引领学生学习知识的本质。同时,通过对探究过程的有效评价,激发他们持续的学习动力。使学生在问题引领下 主动学习,深入领悟数学思想和方法,提升数学思维,促进数学能力的发展。 展开更多
关键词 核心问题 深度学习 优化路径
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浅谈红河县森林防火计划烧除与火源管理及生态保护的关系
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作者 罗福妹 杨成甫 《科教导刊(电子版)》 2014年第36期159-159,共1页
本文以红河县为例,主要分析了森林防火计划烧除与火源管理、计划烧除与生态保护的关系。
关键词 计划烧除 火源管理 生态保护
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