浅谈小学数学课堂教学如何培养学生的创新思维

创新是当今社会最热门的话题,从政界到商界,它已经普及到各个领域,同样是教育领域最热门的话题,是新课程改革的最有代表的标志性词汇之一。在《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称课标）中指出：＂培养创新意识是当代数学教育的基本任务,应当在数学教与学的各个环节中体现。学生自己发现和提出问题是创新的基石;创新的核心是让学生学会独立思考;创新的重要方法是通过猜想、验证、归纳概括得出规律。培养创新意识应该从小学阶段做起,贯穿在数学教育始终＂。因此,培养学生的创新思维是时代的需要,也是每一个教育工作者面临的重要课题。而数学课程自身的特点,决定了数学课堂教学是培养学生创新意识和创新能力,实施创新教育的主战场。

如何创设有效课堂情境

"创设情境"是数学课堂中一道亮丽的风景线。《数学课程标准》在实施建议中明确指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供有利于数学学习的课堂环境。为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多教师把创设情境、激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,有些教师为了片面追求教学情境,淡化甚至扭曲了情境教学的初衷,降低了数学教学的实效。

美名羊城传——记广州市“十佳”外来青工黄先权

1994年12月1日,《羊城工报》头版头条报道保安英雄黄先权的优秀事迹时,文章称赞他“具备了一个保安员的所有优良素质,而且特别勇敢”。

围绕中心学《邓选》 主战场上显身手

四川宣汉县白马乡人武部正确引导民兵联系本地实际,认真学习《邓小平文选》第三卷.组织带领广大民兵学以致用,为家乡建设做贡献。 一是抓住大量民兵外出务工挣钱这一热点,突出解放思想,敢“闯”敢“冒”,先富后富等几个重要理论问题开展讨论,交流致富经验,拓宽了民兵的视野,增强民兵投身经济建设的信心。到目前为止,外出务工有800多名民兵,通过邮局汇回现金达70多万元。二是进行机遇感、紧迫感的教育,促进民兵跟上时代步伐,发展自己。