女大学生素质教育课程建设框架、内涵与方法

文章从理论上系统阐述了女大学生素质教育科学的内涵、特点、任务、意义和教学方法等,科学地构建了女大学生素质教育课程建设框架体系。通过有目的、有组织、有计划的教学方式,对女大学生进行综合素质教育,培养出“高知识、高素质、高技能”的新时代女性。

论高校普及女性教育的必要性

学习紧张、就业竞争、青春期情感等问题 ,使女大学生们心理压力颇重 ,甚至严重影响了她们的身心健康 ,障碍了她们成才。基于高校女性教育的现状和女大学生群体存在的种种问题 。

关爱高职女生身心健康 提高高职女生素质——苏北高职院校女大学生特点研究和教育对策

正确认识、分析高职院校女大学生的特点,对帮助引导她们健康成长成才,具有十分重要的意义,这也是女性教育的一个重要课题。

晚清江苏女性留学日本述评

江苏留日女性构成较为复杂,主要包括四种类型;留日女性的专业选择学科覆盖面广,但主要集中在师范和工艺等方面;在求知的同时,她们还积极参加社会活动:建立女性社团,创办女性报刊,呼吁女性解放,参加爱国救亡运动;江苏留日女性是时代的先驱,为推动社会的进步作出了不可磨灭的贡献。

加强法律基础教育 提高女生法律素质

性别歧视在今天的社会依然存在,女性较之男性更易受到侵害。因而,加强法律基础教育,提高女大学生的法律素质,是高校法律基础课教学的重要任务之一。

自我意识的形成与健康人格的培养

学生时代是自我意识形成的重要时期 ,教师应当引导学生注意他们的内心世界 ,使之能正确地分析、评价、抉择、设计和调控 ,从而能以健康的人格走进社会 。

女大学生情商培养与女性成功

新时期对大学女性人才培养提出了新要求,女大学生的性别弱点凸显了必须加强情商教育与培养的重要性.在女大学生学习生活和社会实践过程中贯穿情商培养,有利于提高其情商指数和综合素质,使之不断成长为适应于现代社会的现代女性.

浅谈干部情商培养

干部情商培养:一是普及干部情商理论知识;二是开展干部情商专项培训;三是在工作实践中突出干部情商培养。

和谐社会与公民素质

构建和谐社会必须全面提高社会全体公民的素质,从道德修养、科学素养、法律意识等方面进行教育和引导,从而使公民主动地推进和谐社会的建设,真正地与和谐社会相适应。

高职女大学生公民教育问题的现实性研究

公民社会是论证现代社会合法性的根据,合格公民的培育是公民社会的基础,社会主体必须通过公民教育的涵育成为现代公民。当代高职女生所面临的中国现代化进程现实境遇与传统伦理性别角色模式的双重制约,决定了权责意识、公共意识、独立意识、协商意识成为高职院校女生公民教育体系的实践建构必须确立与彰显的四种价值追求,需要以求真的理论研究、务实的平台建设以及长效的机制建设作为选择路径。

对高校妇女法教学的思考与建议

法律本身是没有性别的。但是，现代法律确实具有、且应当具有“性别意识”。现实社会生活中，许多女性在求职就业、家庭生活中遭到性别歧视、人格侮辱、权益被侵，她们感到困惑、愤怒，却不懂得或不会运用法律来维护自己的权益。所以，法律的“性别”教育应该凸现出来。

内地国家示范高职院校疆藏民族生教育工作探析

内地国家示范高职院校培养疆藏民族生是一个新课题.为了探索高职教育对疆藏民族生教育管理工作的最佳方式,强化民族生教育环境,发挥其特质潜能和环境适应能力,更好地完成为民族地区培养人才的任务,笔者以访谈调研和问卷调查的方式,对疆藏民族生族群特质、学习生活、文化融合等方面进行了分析论述.结果表明:疆藏民族生总体上是积极向上、民族自尊性强、多才多艺等特点;但也存在着文化基础较差、小团体现象明显、纪律观念薄弱等问题.对此提出推进疆藏民族生教育管理工作的几点建议.

女性与审美素质

美学教育是审美素质的教育,对培养人的优良素质有着特殊的作用.针对当前部分女性存在的审美误区,分析了其产生的根本原因,并从加强人文修养、注重美学教育及提升校园文化品位等方面提出了女性审美素养的有效途径.

女性与知识经济

知识经济为女性发展提供了前所未有的机遇,也对女性自身素质提出了更高的要求.女性只有不断提高自身的综合素质,才能在知识经济时代充分体现自己的人生价值.

提升高职女生个人软实力的途径探析

提升高职女生的软实力对于提高她们的综合素质与核心竞争力有着非常重要的意义.调查发现,高职女生软实力有着成功意识强、自信意识强、学习勤奋与性别感觉良好等优势,但同时也存在主体意识不强、功利色彩浓厚、综合素质偏低等问题.通过分析这些问题的形成原因,提出了相应的提升高职女生软实力的途径,如建立多层次职业素质教育平台,加强文化修养,积极参与社会实践等.

爱国主义教育刍议

“惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步.”鲁迅先生的话,道出了社会进步的精神原动力,即最为宝贵的精神财富——爱国主义大旗.本文试从三方面谈谈新时期爱国主义教育的有关问题.一。

论伊利汗国的伊斯兰化

论伊利汗国的伊斯兰化张文德，罗秋萝在中世纪的蒙古汗国中，伊利汗国是最早实现伊斯兰化的汗国，其标志是１２９５年合赞汗（１２９５－１３０４年在位）改宗伊斯兰教，进而带动伊利汗国的大多数蒙古人皈依伊斯兰教。合赞汗为什么皈依伊斯兰教７他和他的后继者采取了哪些...

建立工学结合模式下的思政开放教学大平台

思想素质决定高职生未来人生走向和永续发展，而思政教育是奠定高职生思想底色的关键。2009年初，徐州建筑职业技术学院思想政治理论课教学研究部设计了《示范高职院校思政课教学改革方案》，被列为校级重点教研项目。其宗旨是“配合工学模式，突出实践特性，优化教材结构，形成高职特色”；方针是坚持“从工学结合实际出发，以知识与实践结合为突破口，全面改革、以改促建、讲究实效”；目的是“把思政课打造成受高职生欢迎的精品课程；将思政教学与现场结合，提高高职生综合素质和能力”。