强激光对燃烧室壳体的热-力毁伤研究

基于ANSYS有限元软件,按有无内压作用,分别对激光辐照下燃烧室壳体的温度场、热应力、应变与损伤进行了计算与分析.分析表明,壳体的温度场分布与光束的功率分布一致,光斑中心温度最高.壳体中应力最大值不在光斑中心,而是位于光斑边缘处,在壳体吸收的激光功率密度超过1 000W/cm2时,壳体中应力大于材料的强度极限,壳体均会发生软化.在存在内部燃气压力的情况下,壳体应力会产生局部集中,沿壳体环向表面通过光斑中心中轴线区域很有可能裂口;相比较无内压的壳体,存在内压的壳体中的应力和产生的形变均大于无内压时的壳体.因此,为达到相同的毁伤效果,在存在内压的情况下,可以适当的降低激光的辐照强度.

基于BP神经网络的电路故障诊断方法

介绍了BP神经网络的电路故障诊断方法、故障诊断的原则及BP网络的算法,实验证明所提出的方法是有效可行的。

导弹激光引信探测技术及应用研究

在研究激光引信探测技术的基础上,重点对导弹激光引信的前倾探测和伪随机码探测进行了应用研究。

激光辐照破坏红外探测器机理分析

红外探测技术是获取信息的主要手段之一,红外系统的核心是红外探测器.针对激光武器辐照破坏红外探测器进行理论分析和实验研究,得出两个结论:一是利用红外探测器的一维热模型,在对探测器材料的破坏阈值进行理论计算的基础上,用C02激光器辐照InSb探测器对破坏阈值进行实验研究,理论和实验数据吻合较好;二是激光武器摧毁空间目标具有速度快、攻击空域广的特点,利用激光的光效应和高能热效应,直接照射武器装备可以破坏其红外探测器,从而使敌方的武器装备处于瘫痪状态.

基于小波变换的激光主动成像图像去噪方法

针对激光主动成像图像的特点,提出了将小波变换和中值滤波相结合的图像去噪方法。在对小波分解后的水平、垂直和对角3个方向高频细节图像进行处理时,我们采用3种不同形状的模板进行均值滤波,为了保护图像的边缘和细节信息,采用边缘检测法来将高频中的边缘细节与噪声分开。实验结果表明:该方法在降低图像噪声的同时又较好地保留了图像的细节,去噪效果比较理想。

激光主动成像图像噪声分析与抑制

分析了激光主动成像图像的噪声机理,针对强度像噪声抑制问题,提出了一种基于同态滤波和小波域SURE(Stein′s Unbiased Risk Estimate)的激光主动成像图像降噪算法。该方法首先用同态变换将乘性散斑噪声转换为加性噪声;然后在小波域,没有将小波系数看作随机变量,而是以最小化均方误差MSE为目的,将图像降噪过程看作是一个小波系数的加权和,通过SURE获得近似最优的小波系数的权值;最后再作相应的小波逆变换和同态逆变换,得到降噪后的图像。实验结果表明:该方法具有较好的噪声抑制效果,且计算量极小。

军用装备的激光清洗技术应用研究

激光清洗技术作为一种"绿色"清洗工艺,在军用装备维修保养中将会有良好的应用前景。在分析激光清洗机理的基础上,设计了实验装置,对影响激光清洗效果和实际应用的关键因素进行了重点讨论。激光清洗霉菌的机理有:激光产生的高温导致霉菌的瞬间汽化和燃烧;基体表面在激光辐照射下温度发生急剧变化而产生热膨胀变形,狭小空间内空气急剧膨胀导致的内外气体之间的巨大压差,将霉菌除去。分析和实验结果表明,在激光参数选择合适的情况下可实现对装备霉菌的完全清洗而不会对基体造成损伤。研究的创新点在于将激光清洗技术用于军用装备的维修保养。

基础实验中心教学模式与运行机制

对基础实验中心教学模式和运行机制探索与实践，提出按实验功能来划分实验室，确立分层次实验课程教学体系和立体化实验课程教学设计，建立科学的实验室管理制度。为提高实验教学质量，提出了一些发展建议。

微课在大学物理实验教学中的应用探索

本文在简述微课概念及特点的基础上,分析了大学物理实验教学过程中存在的几个问题,并阐述了如何利用微课来解决大学物理实验中的这些问题。

伯克利嵌入式系统课程教学的特色与启示

嵌入式系统课程教学与研究已经成为加州大学伯克利分校电子工程和计算机科学学院的重点教学研究领域,其教学设计思想有许多独到之处,主要体现在注重从科研项目提炼教学内容和思想,注重传授学生系统建模和方法论,注重实践教学,这些教学思想和方式对我国嵌入式系统教育有一定的借鉴意义。

基于声发射技术的压力容器应力腐蚀检测研究

用声发射对某液体推进剂贮罐出现的焊缝应力腐蚀进行了研究.结果表明,声发射技术可以用来对压力容器的应力腐蚀过程进行监控;根据声发射信号强度及其变化可以准确判断设备的运行状况,定量确定压力容器的服役年限.

蒸汽发生器传热管腐蚀监测技术研究

蒸汽发生器传热管的腐蚀监测是保障核动力装置安全运行的重要问题之一。在对声发射技术原理进行介绍的基础上,采集和分析利用声发射仪对传热管进行加压实验时的声发射信号。实验结果表明:在传热管上形成微小直径穿孔性管壁腐蚀点,这种点蚀形成后,腐蚀先是向深处发展,形成尖端腐蚀,然后再向两侧延伸,逐渐形成裂纹,随着裂纹的进一步发展便形成泄漏事故;利用声发射仪对蒸汽发生器的传热管工作过程进行实时监控,可实时判断传热管材料的应力腐蚀情况,操作人员可根据声发射信号强度及其变化控制核动力装置的运行情况。

神经网络在声发射信号模式识别中的应用

介绍了人工神经网络中的BP网络、RBF网络、Hamming网络、BP-Hamming网络在声发射信号模式识别中的应用现状,并对这些方法的优缺点进行了比较。

光纤传感器在火箭发动机温度测量中的应用

以光纤作为测量器件 ,设计了一种非接触式高温测量计 ,不需要外加光源 ,可应用于火箭固体燃料发动机的温度测量上 。

大学物理实验考核的探索

为提高大学物理实验课程的教学效果,培养学员综合素质和创新能力,在对大学物理实验考核方式总结的基础上,建立了多元化的考核模式。经过长期实践,有效地调动了学员实验的积极性,提高了学员的实验技能和科学素质,取得了良好的教学效果。

论实验室文化建设的内涵及实现途径

为了建设积极健康的实验室文化,在论述了实验室文化建设的内涵和功能以及实验室文化建设基本要求的基础上,结合基础实验中心的实验室文化建设实践,给出了实验室文化建设的实现途径,以展板、挂图形式来营造实验室文化氛围效果显著。

基于声发射技术的蒸汽发生器传热管点腐蚀研究

蒸汽发生器传热管的腐蚀是影响核动力装置安全运行的重要问题之一,传热管的腐蚀以点腐蚀的危害最为常见。利用声发射仪器,对蒸汽发生器传热管进行腐蚀实验时的信号进行采集和分析,并对腐蚀点进行了准确定位。实验结果表明,传热管的点腐蚀经历3个阶段:发展期、平稳期和迅速发展期。声发射技术能比其它任何无损检测方法更早地发现传热管腐蚀损伤,可对蒸汽发生器的安全和运行情况进行在线实时监测,具有重要的意义。

问题驱动教学法在大学物理实验中的应用研究

问题驱动教学法是将要讲授的内容以问题为主线,使学生通过回答或解决问题来达到掌握所学知识的教学法。文章介绍了问题驱动法教学设计的原则,并以杨氏弹性模量测量实验为例,介绍了问题驱动教学法在大学物理实验教学中的应用。实践证明,该方法能有效提高学生学习的积极性和主动性。

军队院校专业课程实验考核模式探讨与实践

专业课程实验是以检验学生对专业理论知识的掌握程度和提高学生动手能力、分析解决问题能力为主要目标的教学活动,是人才培养的重要手段。实验教学的过程和目的不同于理论教学,实验教学的考核方法也不同于一般理论课程的考核。该文结合多年的实验教学经验,提出了实验课程分阶段考核模式,并应用在本专业2009级、2010级和2011级学生的考试上,取得了较好的效果。

推进剂贮罐声发射检测技术应用

就声发射技术在推进剂贮罐状态监测中的应用进行了研究,并对点区域、裂纹的产生和生长区域两种不同的声发射源进行了模拟实验。